（演唱）拥军秧歌教案2

教学设计

选题意图

内容来源

适用对象

拥军秧歌

学唱陕北民歌《拥军秧歌》，让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、风格特征，情感的表达，激发学生对陕北民歌的热爱。

湘教版音乐五年级第六课

音乐

五年级

1.知识与技能目标：让学生能自信地、完整地、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》，并认识降记号，唱准b7音。

2.过程与方法目标：学生通过听唱对歌曲进行艺术处理,积极参与秧歌十字步的学习，能与同学一起随着音乐扭秧歌。

3.情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点，热爱民族音乐、增强民族意识和爱国主义情操。

教学目标

教学过程

1、导入

设计意图

通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》导出课题。

同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，

请同学们边听边思考：这首乐曲你熟悉吗？曲名是什么？

（师范唱陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》前四句）同学们，

刚才老师范唱的是由歌手阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开运用简单的舞蹈“十字步”对学生渗透舞蹈教花红艳艳》，它给你的感受象是怎样的呢？音调高、声音学，培养学生身体协调能力，切身体验歌舞的高亢嘹亮，旋律粗犷激昂，这就是陕北民歌的特点。今天，表现形式。

我们将学习一首新的陕北民歌叫《拥军秧歌》。

2、学十字步

接下来老师哼唱主题旋律，你们跟着老师做律动，我们做

的是陕北民歌里面特别有代表性的动作，大家跟我一起学

跳秧歌舞基本步伐十字步吧！（播放自己录制视频）

脚步伐：左脚向前，右脚交叉，左脚回来，右脚回来，我

们一起来尝试一遍，跟着音乐，准备开始

接下来尝试一遍手的动作 手往上走，完整动作

3、学唱歌曲

接下来请同学们聆听音乐，找出你认为歌曲中最能体现陕

北民歌的特色的乐句？

(1)猪哇、羊呀，送到哪里去？为什们你觉得这一句能体认识降记号，唱准b7音。

现陕北特色？（出示图片）

哦，这一句当中出现了2个降记号，这是本节课的新知识难点也是重难点，加了这个音跟没加这个音有什么不一样，请同学们仔细聆听老师两种方式的范唱。降记号的加入把老百姓对我们八路军深深的情意，军民鱼水情体现得更加明显。两个音跨度大，起伏大，音域宽广，旋律跳动大，是陕北民歌的特色。那我们带着这种情感特色把这句再唱一遍吧。

(2)嗨来梅翠花，嗨呀海棠花

这一句歌词称作叫衬词，衬词没有实际意义，他是为这

让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、风格特征，情感的表达

首歌曲陪衬的，这一句应该用轻巧跳跃，有弹性的声音演唱。

(3)歌曲中出现了两次

送给那英勇的八呀路军 前句一个疑问？用肯定的语气回答，后句采用相同的旋律重复歌词强化了拥护八路军的主题。

(4)完整跟伴奏试一试，检验一下自己学会了吗？

(5)处理情绪

新春佳节的到来，八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过上幸福安定的日子了，心情怎样啊？表情是怎样？怎样的声音演唱才能表达陕北人民那种兴奋、幸福、感激之情呢？带着这种心情表情跟着视频演唱一遍。注意你们的吐字咬字。（播放电影《烈火中永生》视频）

4、同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还用到了什么形式？舞蹈和伴奏，他们跳的是陕北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在举行庆典活动或盛大集会时表演，通常以载歌载舞的形式出现。伴奏则是用生活物品作为打击乐器进行敲击。让我们一起加入到陕北人民的秧歌队里，用刚才大家一起学习的简单的秧歌十字步和准备好的红绸子，随着音乐扭起来吧。

5、这节课我们共同学习了陕北民歌《拥军秧歌》，感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，课下希望同学们搜集更多的陕北民歌，下节课我们共同欣赏。

通过电影《烈火中永生》视频歌舞片段，让学生感受到了陕北人民那种积极向上的生活热情。

设计亮点：

通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》和学唱陕北民歌《拥军秧歌》，让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、风格特征，情感的表达，激发学生对陕北民歌的热爱。学生通过听唱对歌曲进行艺术处理,认识了降音记号。运用简单的舞蹈“十字步”对学生渗透舞蹈教学，培养学生身体协调能力，切身体验了歌舞的表现形式。