2　校外探路教学内容

人教版三年级《品德与社会》中第四单元

《校外探路》教学设计

【教学目标】 知识与技能：

1.正确辨认方向，了解路线图的作用。 2.能看懂简单的路线图，学会认路。 3.通过观察能用简单的图形画出学校周边的路线图。

情感、态度与价值观：从实际生活中获得认路的相关体验。

过程与方法：合作交流、讨论，动手操作。

【教学重点、难点】 重点：看懂简单的路线图。

难点：知道画路线图的方法，学画简单的路线图。 【教法】

主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。注意让学生在活动中体验方位的知识。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。

【学法】

在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法。

【教学准备】 1.课件。 2.学生准备笔和A4纸。

教学过程 :

活动一:情境导入 1.谈话：同学们，我们每天都在学校里读书，我们了解我们的学校吗？知道我们的学校大门开向哪个方向?(生答：西方。)每天放学，我们走出校门，我们的前后左右各是什么方向?（生答：前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。）

2.师：今天同学们和老师一起到校园外面去看看吧！[课件出示：独山县旅游景点的美景图] 学生用心欣赏美景。【设计意图：利用现实生活中的素材进行教学，调动学生的学习积极性。】

2.师:

同学们，欣赏完这些美景，你知道是哪里吗？（生答：森林公园、净心谷、天洞。）想不想亲自到这地方去欣赏呢？（生答：想！）

3.师：我们想要去一个地方，就要寻找一条正确的路线！为了能够最快地到达，我们就要先学会看平面图。

活动二:探究新知

师：今天老师给大家带来了几幅平面地图，我们一起来研究吧！

第一站

1.师：请同学们说说从我们的学校到少儿图书馆怎么走？

2.让学生4人小组讨论、交流，互相说说行走路线。

3.小组派代表说出行走路线。

第二站

1.师：请同学们说说从我们的学校到实验中学、电影院和街心公园怎么走？

2.让学生4人小组讨论、交流，互相说说行走路线。

3.小组派代表说说各个目的地的行走路线。

活动三：看图寻路

1.师:今天老师就带着同学们一起从学校出发去老师家做客吧！（课件播放行走路线）

2.师：请同学们根据刚才老师介绍，把老师走过的路线画出来。

（1）让学生以学校大门为中心，确定东、西、南、北四个方向。（板书：确定方向） （2）在校外探路时要注意安全，留心观察，相互合作，还要做好文字记录。

（板书：

做好文字记录）

小结：我们在去学校周边探路时，首先要确定方向，还要注意观察主要的标志性建筑，做好记录，同时要注意安全。

【设计意图：熟悉学校周边的环境，了解探路的基本方法。】 3.把我们走过的路线画出来。

4.成果展示，评一评。路线图画得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意见。 5.学生交流。说说这次校外探路活动和学画路线图，带给自己的感想和收获。 活动五：课堂小结

生活中，路线图可以帮助我们找到我们要去的地方，给我们带来许多方便。【设计意图：进一步巩固、运用前面所学的知识和技能。学会画路线图并尝试按照别人画的路线图确认和找到现实生活中的地点。】 板书设计 校外探路

1.确定方向 2.图例

3.做好文字记录