唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则优秀教学设计说课稿

欢乐波尔卡

执教者：南京市白云园小学

辛

灵

教学目标：

1、能用快乐的情绪有弹性的声音自信演唱《跳吧，跳吧》，激发学生对波尔卡音乐的兴趣。

2、通过律动、游戏、打击乐演奏等方式学习歌曲，表现歌曲的欢乐情绪。

3、唱准切分节奏，拓展欣赏《啤酒桶波尔卡》，体验波尔卡舞曲的风格。

教材分析：

《跳吧

跳吧》是一首热情欢快的波尔卡风格歌曲。作品表现了人们在冬日晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐地歌舞时的情景。歌词内容富裕生活情趣，并带着幽默感，表现了歌舞当中相互娱乐的风趣。

歌曲是F大调，2/4拍，共分为两个乐段。第一乐段节奏相似，比较紧凑密集，第二乐段节奏较宽，旋律较为舒展。歌曲的明显特点是连续切分节奏和曲调多处反复。乐句短小多处重音，使节奏更加鲜明突出，给人以强烈的动感，适合舞蹈。

《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行的波尔卡舞曲之一。2/2拍的舞曲节拍，速度较快，使得整首歌曲的旋律轻快，有弹性。曲调欢快，相同的乐句不断反复。整首曲子旋律富有动感，节奏欢快、活泼。

教学重难点：

1、能用快乐的情绪有弹性的声音自信演唱《跳吧，跳吧》，激发学生对波尔卡音乐的兴趣

2、、唱准歌曲中的切分节奏，引导学生用多种方式参与欣赏《啤酒桶波尔卡》，体验波尔卡舞曲的风格

教学素材

1、歌曲《跳吧，跳吧》

2、《啤酒桶波尔卡》ABC主题

课前准备：

纸杯、旋律卡、铃鼓、响板、铃圈、邦戈鼓、课件

教学过程：

步骤

内

容

教

学

过

程

设

计

意

图

队形：单圆

1、观看波尔卡舞蹈视频

开门见山，在舞蹈中体验

一、热导入

身，跳波2、介绍波尔卡

波尔卡的特3、跳波尔卡，体验舞步特点（《跳吧跳吧》伴奏）

点并熟悉歌4、揭题《跳吧跳吧》

曲《跳吧跳吧》的旋律，从而为歌曲教学做好铺垫。

尔卡

展开

1、交流归纳三种舞步。

2、发现最有特点的舞步（小猫跳）

3、大切分节奏的认知

从舞步的经验迁移到节奏的认知。

从打击乐入手，在合作中消化难点。

借助回声游戏，熟悉旋律，感受模进旋律的特点，巩固切分节奏

。

二、歌曲4、启发学生用打击乐表现相应的舞步

《跳吧跳吧》

响板——四分音符（踏步）

铃鼓——切分节奏（小猫跳步）

铃圈——大附点（滑步）种舞蹈动作， 5、师生合作用打击乐为歌曲伴奏

方案：一半学生（响板）

一半学生（铃鼓）

教师铃圈

6、打击乐合奏练习学生逐渐加入演唱副歌旋律

7、旋律教学

1)回声游戏

游戏规则：重复老师歌唱旋律的切分节奏旋律

2）师生前四乐句进行旋律接龙

3）视唱主题旋律

8、教师范唱，交流歌词内容

9、学生完整歌唱

10、歌曲处理，启发情绪，找到对比（原声与回声的力度）

1、欣赏《啤酒桶波尔卡》A主题

A主题游戏

在情境中进行作品的欣赏，通过趣味三、欣赏情境：啤酒桶与酒杯的对话

深入

《啤酒桶波尔用×

×∣×××节奏型进行互动

2、 B主题

地游戏（干杯，弹酒杯等），感知音乐的段落，结构以及风格特点。

尊重学生的生活经验，发挥孩子的自卡》主题

在乐句最后的长音处“喝酒”

在强拍上“干杯”

3、C主题

铃鼓和酒杯的对话

×

—

∣××

××∣

∣·· ··

∣

(铃鼓) ∣

（纸杯）∣

4、完整聆听ABC主题，并用三种方式表现不同的主创造性，运主题。

5、揭题《啤酒桶波尔卡》

6、安静聆听作品，启发学生发现作品的特点

用道具帮助学生“看见”音乐的形态学生分别从速度、情绪、节拍三个方面归纳波尔卡和结构。

音乐的特点

总结

1、总结

在学生参与师：波尔卡是一种捷克的两拍子音乐与舞蹈，速度音乐，体验音乐之后再理性回归，体味音乐语言，水到渠成。

四、介绍快，带有热烈欢快的情绪。

波尔卡