Unit 3 Seasons教学设计(第一课时)

Oxford English 3B Module3 Things around us Unit3 Seasons

【单元教学目标】



知识与技能

1.

能在Miss Fang的话中读准字母组合bl-，fl-，sl-在单词中的发音。

2.

能在语境中朗读、理解、初步运用核心词汇plant a tree, have a picnic, go to the beach, ice-skate, ski, grow and grow, shine and shine, fall and fall, blow and blow，并能在情境中正确运用这些词汇。

3.

能在语境中正确朗读、理解核心句型What season is it? Is it _______？ In ______, we can ______. 并能在描述四季特点和相应各季节活动项目的语境中，尝试运用这些句型来介绍美丽的四季。

4.

能整合所学词汇和句型来介绍自己最喜欢的季节。



过程与方法

1.

在语境中，通过模仿跟读，创新儿歌，交流问答等形式学习本课的核心词汇与句型。

2.

在语境中，通过描述四季的绘画，运用所学的词汇和句型描述美丽的四季。



情感、态度、价值观 1.

通过话题Beautiful seasons了解的四季的特点，感受大自然四季的变化。

2.

培养学生的观察能力，通过感受大自然美丽四季的变化，体会自然界的的美好。

【分课时目标】

课时

第一课1.

读准字母组合bl-，fl-，sl-在单词中的发音。

1.

在语境中，通过模仿跟读，互相问答等形式学习本课的核心词汇与句型。

美丽四季的绘画作品，运用本单元的核心词汇、句型来介绍四季的特点和每个季节相应的活动项目。

知识与技能

过程与方法

情感、态度、价值观

1.

体会大自然四季的特点和美丽。

2.

初步形成热爱观察事物的习惯。

3.

培养学会热爱大自然、热爱生活的情感。

时

2.

知晓核心词汇: picnic, go to the beach, ice-skate, ski,等的含义并能在语境中基本正确运用。

3.

能在描述绘画作品美plant a tree, have a 2.

在语境中，通过描述

丽四季的语境中运用In ______, we can ______.简单描述不同季节的活动项目。

【分课时教学内容】

课时

Period 1 话题

Beautiful seasons 教材学习栏目

Look the sound Look and learn Listen and enjoy Period 2 Period 3

【分课时语用任务】

课时

Period 1 语用任务

能在描述关于美丽四季绘画的语境中，介绍四季的不同特点，以及每个季节可以进行的活动。要求语音语调基本正确，内容基本达意，表达基本流利。

Period 2 Period 3

Oxford English 3B Module3 Things around us Unit 3 Seasons (Period 1) Beautiful seasons

【教学目标】

知识与技能：

1.

能读准字母组合bl-，fl-，sl-在单词中的发音。

2.

知晓核心词汇: plant a tree, have a picnic, go to the beach, ice-skate, ski,的含义并能在语境中基本正确运用。

3.

能在描述绘画作品美丽四季的语境中运用In ______, we can ______.简单描述不

同季节的活动项目。

过程与方法：

1.

在语境中，通过模仿跟读，互相问答等形式学习本课的核心词汇与句型。

2.

在语境中，通过描述美丽四季的绘画作品，运用本单元的核心词汇、句型来介绍四季的特点和每个季节相应的活动项目。

情感、态度价、值观：

1.

体会大自然四季的特点和美丽。

2.

初步形成热爱观察事物的习惯。

3.

培养学会热爱大自然、热爱生活的情感。

【教学过程】

Procedures Contents 1. Sounds I. bl-, fl-, sl- Pre-task

Preparation

Methods 1-1Listen and follow 1-2Try to say

2-1Look and listen 2-2Read the text 1 Ask and answer

2-1 Look and say

Purposes 语音学习

活跃氛围

介绍春天

复习旧知

创设语境

呈现话题

2. Rhyme

II. While-task Procedure

2. Beautiful spring (1) What season is it? It’s spring.

(2) What can you see in spring? I can see ______.

(3) Kitty’s picture

a. What can you see in Kitty’s picture?

1. Four seasons (1) How’s the weather in spring/summer/autumn/winter？

回答问题

加深理解

整体感知

引出文本

2-2 Think and say

2-3Try to say

I can see trees/grass. b. What colour is spring? Spring is green. c. A chant

3. Beautiful autumn (1) What can you see in Danny’s picture?

I can see yellow leaves.

操练巩固

深化认知

3-1 Say the chant

(2) What colour is autumn? 3-2Ask and answer Autumn is yellow.

(3) Autumn, autumn. ______ and ______. Autumn is ______. The grass is ______. The leaves are ______.

3-3Make a chant

练习巩固

创作儿歌

加深理解

短文填空

练习巩固

整体感知

引出文本

趣味儿歌

巩固词汇

俩俩对话

巩固句型

We can ______ the leaves.

The fall and ______.

4. Beautiful summer Beautiful winter

4-1Fill in the blanks 4-2Try to say

5. What can you do in 5-1Tick beautiful seasons? answer (1) A table

(2) New phrase: have a picnic

(3) New phrase: plant a tree

the right 5-2Listen and follow

5-3Say a rhyme

(4) In

______, I can 5-4Try to say

5-5Pair work

创新儿歌

练习反馈

______ in the park. (5) New phrases: go to the beach In ______, I can go to the

beach. I can ______ there.

(6) New words:

ski, ice-skate

6. A chant autumn/ winter ⅢPost-task

Activity . 1. Beautiful seasons ______, ______. ______ is ______. ______ is ______. We can see ______. ______. IV. Assignment 2. Read the rhyme

3. Draw the picture and write your rhyme

Boarding:

1-1Pair work

1-2Try to say

5-6Say the chant

6-1Read the chant Beautiful spring/ summer/ 6-2Make a new chant 说话练习

操练反馈

We can ______ in

1. Read and copy the new words.