Unit 2 Around my home优秀教案

4A

M3U2

Around my home

Period 2:

Nanjing Road---A busy road in Shanghai

学情分析：

4AM3这一板块的主题是“Places and Activities”，要求学生能用所学的句子介绍某个地方所处的位置和周边相关的内容。M3U2的主题为“Around my home”，指导学生借助there be和can等句型，介绍某个区域所处的位置及在日常生活中的作用的能力。在一、二、三年级及第一教时学生对there be 和can句型已经初步掌握。在这一课时中，我将本板块学习的重点句型there be句型，通过文本再构和语篇涉及，自然融入到本教时的学习中，不但帮助学生形成语篇的意识，并帮助学生将新知和旧知有效衔接，同时也使本板块学习的重点句型得到进一步的巩固。

通过“There is/are… They can…”。学生得以进一步了解南京路，认识南京路，并能运用所学句型介绍南京路。

本班学生英语学***参差不齐，但是对英语学习的积极性较高，因此在课堂是我始终秉持着以学生为本的原则，通过不同教学策略的调动，鼓励学生积极表达，从而达到应用的目的。在课前对学生已有的知识进行梳理，归结出学生对can的句型已基本掌握，对there be 的句型的各种句式有初步理解，但是对there be 的句型和can句型的综合运用学生学生还有一定的困难，特别是对于南京路——学生虽然去过，但是并不是真正了解，于是我通过文本再构和语篇的设计，将原来的语篇将以扩充，并通过图片、视频、对话创编、听力练习等形式，鼓励学生主动参与，到学习活动中去，以求提高课堂实效。

Homework Text: Dear ________

How are you today? Do you know Nanjing Road? Today I visit there with my parents. I’m very happy.

Nanjing Road is in the centre of Shanghai. Every day many people visit Nanjing Road.

If you like shopping, you can buy many things on Nanjing Road. There is a clocks and watches shop on Nanjing Road. You can buy clocks or watches there. You can also buy clothes and many other things on Nanjing Road.

If you like eating, there are many restaurants on Nanjing Road. You can eat and drink in the restaurant. They are nice.

If you like visiting, you can visit Nanjing Road in the evening. There are a lot of lights there. They are bright and beautiful. You can watch and enjoy them.

If you are tired, there are many hotels there. You can stay in the hotels. They are big and clean. I like Shanghai, I like Nanjing Road. Do you like it?

Best wishes, Yours, ________ 二、单元目标

（一）知识目标：

1.学习核心词汇：road, street, city, shop, supermarket, post office, restaurant, bakery，能听懂、认读、书写并在语境中熟练表达。

2. 学习核心句型：Is there/Are there…?Yes,there is/are. No,there isn’t/aren’t.能听懂、问答并能在语境中描述周围的设施。

3.了解和感知sl- sn-sw-在单词中的发音，并能正确发音正确使用。

（二）能力目标：

1、能模仿、朗读文本，语音、语调正确。

2、能运用本单元所学语言, 让学生了解各种生活周边设施的英语名称及主要功能，并进行问答。

3、能运用本单元所学语言，描述自己学校或家的周边，包括地点、周边设施及其功能。

（三）情感目标：

通过关心自己家周边的情况,，热爱自己的生活的社区。

三、分课时目标：

教学目第一课时

标

At the street Topic Near my home corner 1. 初步学习核心1.进一步学习核词汇busy road in Shanghai 1.深入学习核心词汇1．

巩固前三课Nanjing Road—A Around my home 第二课时

第三课时

第四课时

词汇restaurant, 心post restaurant, post office, 所学核心词汇和office, restaurant, post supermarket, next to, 句型，能熟练运between能在语境中听懂、认读并熟练表达。

用。

2.了解和感知sl- sn-sw-在单词中的supermarket, next office, to, between能在知识目标

语境中听懂、认读并初步感知其含义。

2.初步学习核心supermarket, next to, between能在语境中听懂、认读并能正确表达。

2.深入学习核心句型

发音，并能正确发Is/ Are there…?Yes, 音正确使用。

there is/are. No, there isn’t/ aren’t.能在情境中熟练询问具体地点句型

Is/ Are 2.进一步学习核there…?Yes, there 心句型

is/are. No, there

Is/ Are 及周边设施。

isn’t/ aren’t.能在情境中询问具体地点及周边设施。

3. 初步感知sl- sn-sw-在单词中的发音，并能正确发音正确使用。

通过问答，准确了能力目标

解家或学校的具体地点及周边设施

there…?Yes,

there is/are. No, there isn’t/

aren’t.能在情境中正确询问具体地点及周边设施。

能运用所学句型介绍学校或家的具体地点和周边设施。

1. 通过语段语能介绍南京路的地理位置并能从购物、饮食、游玩和休憩四方面介绍某一旅游景点。

能正确、熟练运用本单元的核心句型和词汇描述家的周围的过程。

1. 1. 通过语段语境的呈现教学词句。

通过pair 1. 通过语段语境境的呈现教学的呈现教学词句。

词句。

2. 通过pair 2. 通过work、Listeningwork、Listening等形式进行单词学习策句型操练与巩固。

略

3. 运用视听和阅巩固。

读等多种形式，在3. 运用视听和语篇中获取正确阅读等多种形的信息。

式，在语篇中获

取正确的信息。

本课时重点：

重点

1、掌握本教时新本课时重点：

1、掌握本教时新授单词的正确读音，并能准词句型操练与等形式进行单pair work、Listening等形式进行单词句2. 通过pair work、型操练与巩固。

Listening等形式进行2. 运用视听和阅单词句型操练与巩读等多种形式，在固。

语篇中获取正确3. 运用视听和阅读等的信息。

多种形式，在语篇中3. 能运用所学句获取正确的信息。

型复述所学故事。

4. 能运用所学句型复述所学语篇。

本课时重点：

1、掌握本教时新授单词的正确读音，并能准确运用。

本课时重点：

能使用核心词汇和核心句型介绍自己家的周围。

和难点

授单词的正确读音，并能准确运

用。

2、能正确运用所学句型问答关于自己家庭所在位置。

难点：能正确运用所学句型问答关于自己家庭所在位置。

确运用。

2、能正确运用所学句型表演对话。

难点：能正确运用所学句型表演对话。

2、能正确模仿、朗读文本。

难点：能正确模仿、朗读文本。

本课的难点：

了解和感知sl- sn-sw-在单词中的发音，并能正确发音正确使用。

关心自己家周边通过给别人指关心自己家周边情感目的情况。

标

情。

情感。

情帮助他人之发学生爱家、爱国的路，培养学生热解大都市的繁华，激通过参观南京路，了的情况,，热爱自己的生活的社区。

I: Teaching project:(教学项目) 1. Words:

Revision: many; busy ;

New:

also; stay; hotel 2. Phrases:

in the centre of;

3. Patterns:

There be…/…can…

II: Teaching Aims:（教学目标）

一、知识技能目标

1. 能听、正确拼读、理解和正确运用本课重要单词和词组；词汇：many, busy, also, stay, hotel；

in the centre of…

2. 能正确运用句型There is/are...; …can…介绍某个场所及它在人们日常生活中的作用。

3. 通过学习，能运用所学句型介绍南京路。

二、过程与方法

1. 通过语段语境的呈现教学词句。

2. 通过pair work、Listening、等形式进行单词句型操练与巩固。

3. 运用视听和阅读等多种形式，在语篇中获取正确的信息。

4. 通过“信”的形式想自己的好朋友介绍南京路。

三、情感态度价值观

通过对语篇的学习，帮助学生认识南京路，了解南京路，喜爱南京路，热爱上海。

III. 教学重点、难点的确定

本课时重点：

1. 掌握本教时新授单词的正确读音，并能准确运用。

2. 掌握用

…can…的句型介绍某个场所对人们日常生活的作用。

3. 能用所学句型介绍南京路。

难点：能综合运用there be的句型及can 句型介绍某个区域内有哪些地方，并且在人们日常生活中所起的作用。

IV. 教学准备：

多媒体课件、教材、板书材料、学生作业单及听力内容

V. 教案和学案：

PROCEDURES Pre-task preparation CONTENTS 1.Listen enjoy METHODS PURPOSE and Ask the students say 利用儿歌活跃课堂气the chant. 氛。

2. Ask and Ask the students to answer ask and answer some questions to review the sentences:

e.g.

1. Where is your home? 2. Are there any …

near your home? …

1. Watch a 1. Ask the students video

to watch a flash and let them answer some questions about the story.

2. Ask and answer.

2. Teach: 1. Show a map of in the centre Shanghai to elicit of;

the new phrase: in _____ is the centre of;

_______ 2. Ask the students Shanghai.

read the phrase

after the teacher.

3. Show some

pictures of Nanjing

Road to the students to elicit the new sentence. 通过上一课时回家作业的反馈，复习旧知，帮助学生复习巩固上一教时学习的there be句型，和can句型为本教时的学习打基础。

While-task procedure 通过与第一教时内容的有效衔接，通过视频引出新授内容，帮助学生初步整体感知新授内容。

借助地图，帮助学生理解新授内容。

运用图片，操练新授

4. Show some pictures to the students to practice the new sentence. e.g. ______ is in the centre of Shanghai. Every day many people go to Nanjing Road and visit the shops. It is very busy. 3.Teach: ____ 1. Show a picture of can buy _____ a glasses shop to elicit the new sententce: …

can _____.

2. Ask the students to read the new sentences after the teacher.

3. Ask the students to work in groups to practice the new sentences.

4. Teach: 1. Show a picture to hotel; stay in elicit the new word and the hotels phrases.

2. Have the students make a dialogue to practice the new word and phrases.

5. Listening 1. Ask the students listen and write to elicit the new passage.

6.Listen read and 1. Ask the students to listen to the whole passage. 2. Ask the students to read the passage.

内容，使学生更能有话可说。并通过前后句的衔接，帮助在语段中理解和学习新授内容，同时帮助学生进一步巩固和掌握many和busy。

运用本板块重点句型there be句型，自然引出新授内容，并借助语段帮助学生理解新授句型，通过小组交流，操练新授句型，同时在语境中巩固掌握本版块学习的重点句型。

联系实际，根据提示创编对话，为学生提供操练和运用新知的机会。同时通过对话操练帮助学生进一步理解和区分restaurant和hotel的不同。

通过听力方式引出新授内容，可以进一步帮助学生掌握本段知识的重点。

通过完整阅读文本并填空，帮助学生巩固和小结所学内容，进一步增强学生的语段意识。

Post-task activities 1. Answer the

3. Answer the 通过回答问题，梳理questions questions according to 本课重点，检验学生

the passage.

对语篇的理解情况。

2. Fill in the 1. Ask the students to 创设情境，以“信”blanks fill in the blanks about 的形式，让学生填空‘Nanjing Road’.

完成拓展后的有关南京路的介绍，为学生能复述介绍南京路打基础。

1.

Listen to the tape 通过作业操练，巩固and read P.40 at 课堂学习。

least three times; 2.

完成一封信。

3.

Retell the Nanjing Road. (Or Another place in Shanghai. ) Assessment

Blackboard: Nanjing Road -- A busy road Road in Shanghai In the centre of Shanghai Who

What

Where

How

many people

go to

Nanjing Road

very busy

visit the shops

buy clothes

clocks and watches

food and many other things

eat

in the restaurants

stay

in the hotels

watch the lights

bright and beautiful