Unit 3 In the shop教学设计方案

Oxford English 4A M3 U3 In the shop

一、教材内容

二、单元目标

知识与技能

1.

学生在各种商店的语境中，学习，理解并运用本单元的核心短语，a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water 2.

通过文本的学习，能用本单元核心句型How much is it/ are they? It’s/ They’re…

进行询问和应答。

3.

通过文本学习，初步了解购物过程中，数量，价格等的询问和表达方式。

文化与情感

1.

通过文本阅读，视听体验，活动交流等，感受到购物的便利性和乐趣性。

2.

通过文本学习，能够拓宽视野，了解动物世界中熊猫的神奇眼镜店，感悟到英语阅读的乐趣。

【语用任务】

通过本单元的学习，学生能够从数量，价格等方面简单进行购物。

学习策略

能在课堂学习中，通过聆听，模仿，阅读，思考及小组合作等合作方式，完成学习任务。

三、单课教学话题

第一课时：Things in the snack bar 第二课时：Buying things in the snack bar 第三课时：Buying glasses in the shop 第四课时：Buying food in the supermarket 四、分课时教学目标

教学目标

第一课时

语用任务

语言知识与技能

能在snack bar的语境1.

能初步听懂并跟读核心短语a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, 中，借助图片，框架a packet of biscuits, a bottle of water 结构，运用核心词汇，短语和句型进行对2.

能听懂并初步感知核心句型：How much is it/ are they? It’s / They’re…. 话。要求语音基本正确，内容达意。

能在snack bar的语境1.

能用核心词组a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of 中，借助图片，框架结构，运用核心词汇，biscuits, a bottle of water进行物体数量的描述。并短语和句型，简单进能正确拼写，并理解其音，形，义。

行在snack bar购物的2.

在老师的帮助下，运用核心语句How much is it/ 对话。要求语音正确，are they? It’s/ They’re….进行有逻辑，有条理的询表达比较流利，内容问，提取物品的价格信息。

达意。

能在熊猫的眼镜店的情境中，通过文本的学习，结合图片和框1.

能用核心句型How much is it/ are they? It’s/ They’re…进行询问和回答，提取物品的价格信息。

第二课时

第三课时

架结构，流利进行购买眼镜的对话。

第四课时

通过文本的学习，结合图片和框架结构，能流利地在超市的情境中进行对话，要求表达流利，思路清晰。

2.

能扮演小动物角色，表演购买眼镜的对话。

1. 能用核心词组a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water进行物体数量的描述,并能正确书写。

2.能用核心句型How much is it/ are they? It’s / They’re…进行询问和回答，提取需要的信息。

第二课时教学设计

1、重点：进一步学习运用核心词汇及句型。

2、难点：如何借助媒体，板书，框架结构，简单进行在snack bar购物时的对话。

3、教学过程：

五、教学准备：

Ai-school 平台，教师平板

，学生平板

Step Pre-task

preparation Teacher’s activities

1. A song

2. Review the sounds

3. Review the phrases

Students’ activities

Sing a song

Read the sounds with the video

Ask and answer What’s in the snack bar?

Think like Kitty: What do you want to buy?

Listen and tick: What does Kitty want to buy?

1. Listen and answer: What does Kitty want to buy? How much is it? 2. Learn How much is it? It’s …yuan.

How much is a …..? It’s …yaun.

3. Read the dialogue. 4. Act out the dialogue. 5. Make a new dialogue. Listen and answer: What else does Kitty want to buy? How Purpose 烘托课堂气氛，让学生进入上课

的状态。

进一步感知语音。

复习巩固第一课时所学的内容，并为下面的学习做准备。

带着问题整体感知对话

让学生带着问题再听录音，引出今天的核心句型。

由易到难，反复操练，逐步掌握。

IT Methods

教师：推送语音资源推送；

学生：自主学习语音资料。

教师：推送ppt资源，投影实时展示学生的拖拽情况；

学生：进行ppt拖拽。

/ 图片圈画

While-task procedure 1. The whole dialogue

2. Teach: How much is it?

It’s …yuan.

How much is a …..? It’s …yuan.

3. Teach How much are they? They are …yuan.

How much are ….? They are

.. yuan.

4. Representation of the whole dialogue. much are they? 2. Learn: How much are they? How much are …? They are … yuan. 3. Read dialogue 2 4. Act out the dialogue. 5. Make a new dialogue.

Read the whole dialogue.

角色表演，巩固新知。

编对话表演，语言输出，达到语用。

.

教师:推送分组研讨任务；

学生:2人一组，选择2个主题，上传录音，其他学生可点赞评价。

教师:

推送投票任务，培养学生的评价素养。

学生:

进行投票评价

学生：课后完成造句练习，下节课和小伙伴完成录音上传。

自学下一课的flash资料。

Post-task activity 1.Act

out the dialogue.

2. Make new dialogues 1. Act out the whole dialogue. 2. Make a new dialogue according to Kitty’s shopping list.

3.Make their own dialogues Homework

1. Act out Kitty’s dialogue.

2. Make a new dialogue with friends.

自学拓展材料

板书设计

M3 U3 Buying things in the snack bar How much is …?

a packet of sweets It’s …yuan.

a loaf of bread How much are…?

a bowl of noodles They are…yuan.

a bar of chocolate

a packet of biscuits

a bottle of water