Section A优秀教案案例

Unit 7 I want to be a doctor. 第一课时教学设计

库庄镇黄桥小学

付赛龙

一、

教学内容：

本课是Unit7 sectionA的第一课时，也是该单元的突破点。本课围绕LiXiao, Li Wei , Andy,Wangli ,Amy 在图书室讨论图片展开话题。通过对句型What do you want to be ? I want to be…的讨论，展开想象，并与他人交流对未来的职业理想。

二、教学目标

1、知识目标 （1）四会单词： farmer, doctor , nurse , fireman , driver , policeman . （2）能听懂并会说句型：What do you want to be ? I want to be a …

（3）能听懂并会说本课会话，并与他人交流对未来的梦想。

2. 情感态度目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

通过学习本单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，并为实现自己的理想而不断努力。

三、教学重难点

1.重点：

掌握词汇：farmer, doctor , nurse , fireman , driver , policeman . 掌握句型：What do you want to be ? I want to be a …

2.难点：运用所学句型畅谈职业理想。

四、教具准备

多媒体课件、视频资料

五、教学过程

Step 1 Warm – up 课前出示一张dreams come true！的图片,和学生们自由谈论未来的职业理想，揭示本课主题，活跃课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。然后老师说：Do you have a dream ? What do you want to be when you grow up? 引出本节新课。

Step 2 Presentation 1、教师利用多媒体课件出示本节课的学习目标，单词目标：farmer, doctor , nurse , fireman , driver , policeman .句型目标：What do you want to be ? I want to be a …让学生明确学习任务，树立学习的信心。

2、单词教学——创设情境，引入新课

（1）教师出示一张交通事故的图片，并问学生：Look at this picture . What happened? It is a crash.教师追问：那么开车的人叫什么呢？引出司机driver这个单词，

（2）发生撞车事故后，谁会来处理这场事故呢？引出警察policeman （3）在撞车事故中受伤的人怎么办呢？谁会来救治他们？引出doctor和nurse，

（4）教师出示一张消防员救火的图片，教师询问：你知道他们的职业吗？引出fireman。

（5）教师出示一张稻田的图片，教师询问:什么职业的人会在这片田地里辛勤劳作呢？引出farmer，

在出示以上几张图片的过程中，每出示一个新单词，教师就即时教授单词发音，让学生跟读、拼读。并把每个单词板书在黑板上。方便学生在黑板上随时查看，比较直观。

3、呈现句型，学习新知

同学们，我们已经认识并掌握了六个职业名词，接下来让我们学习一个新的句型，掌握了它大家就可以和同学们用英语畅谈职业理想了。

（1）教师出示本节课的目标句型，What do you want to be ? I want to be…突出重点。（板书在黑板上）

（2）教师讲解want to be的用法：want to be想要成为，并板书在黑板上

（3）教师范读新句型，学生采用多种形式进行跟读。

Step 3 Read and speak 1、教师出示护士的图片。

老师问：同学们，这是什么职业呢？

同学们答：护士。

老师：请同学们依据刚才所学句型，把nurse这个单词放在句型中。

学生：What do you want to be ? I want to be a nurse. 老师：同学们回答的很正确，那接下来的五个职业你会表达吗？让我们来试一试吧。

教师依次播放这几种职业的图片，学生们试着说一说：

What do you want to be ? I want to be a policeman. What do you want to be ? I want to be a driver. What do you want to be ? I want to be a doctor. What do you want to be ? I want to be a fireman. What do you want to be ? I want to be a farmer. 2.学生基本熟悉句型后，教师把这几张图片重新播放一次，教师范读，学生跟读，也可以指名读，男女生赛读，以对话形式对读等。把单词放在句型中，不仅巩固了新单词，也在情境中练习了句型。

3. 学生通过以上练习，职业名称及目标语言已经掌握，可以独立进行表述。随后教师出示大转盘的图片，以游戏的方式进一步操练句型。，

这一环节的目的是让所有学生都参与到活动中来，锻炼学生说的能力，培养学生积极参与的意识。

Step 4 Practice 1.出示任务一的内容，让学生自己默读一遍，看对话中出现了那些人物，提到了那些职业。

2、播放任务一的录音，让学生听两遍，给学生布置任务，完成课堂检测一Listen and match . LiXiao Li Wei Andy Amy Wangli

nurse teacher driver doctor policeman

3.出示任务二，连词成句，让学生把答案写在练习本上，挑三名学生到黑板上写答案。（完成后出示正确答案）

(1)do want be to what you (?)

(2) I be fireman to a want (.)

(3) to I be farmer want a (.)

Step 5 Summary 这节课我们一共学习了六个职业名词，他们是：（学生答）farmer, doctor , nurse , fireman , driver , policeman。

还有一组句型，它是：（学生答）

What do you want to be ? I want to be…

通过这节课的学习，希望同学们也可以畅想自己的未来，树立自己的职业目标，并且向着这个目标不断努力，实现梦想！

Step 6 Homework 1、抄写并翻译任务一的对话。

2、阅读任务一，以小组为单位，进行情景对话表演，下节课进行展示。

Step 7 Let’s sing a song!

同学们，让我们以一首歌曲结束这节课吧。教师播放歌曲《My father is a doctor》,学生跟唱。

六、板书设计

Unit 7 I want to be a doctor . Words: farmer, doctor , nurse , fireman , driver , policeman

七、教后反思

1.本课时将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。

2.本课时内容简单，学生容易掌握，通过反复练习让学生达到独立述说，成功完成教学目标。

3.本节教学内容除了学习有关职业的单词和句型外，还有利于学生树立自己的人生目标，设计和规划自己的未来。

Sentences: want to be 想要成为

What do you want to be ? I want to be+职业名词