2 谁在运动教学设计实例
2 谁在运动教学设计实例
未知
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关键词：2 谁在运动教学设计实例
正文
《谁在运动》教学设计
民生小学
王艳艳
【教学目标】
科学探究目标： 能根据所选的参照物来判断物体是运动还是静止的。
情感、态度与价值观目标：
1、乐于用所学知识解释日常生活中一些运动和静止的实例。
2、在活动中乐于合作与交流
科学知识目标：
1.知道物体的运动和静止是看与参照物之间是否发生位置变化。
2．物体的运动和静止是相对于不同的参照物而言的。
【教学重、难点】
教学重点：运动和静止是相对的。
教学难点：运动和静止是相对参照物而言,要先确定合适的参照物,然后进行判断。
【教学准备】四种小动物头饰、小视频、PPT 【教学过程】
一．
教学导入
1. 出示图片“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”播放电影插曲《红星照我去战斗》。
2. 你生活中有过和歌词里面
“青山两岸走”这样的相似的经历吗？
放视频乘车经历，到底谁在运动呢？引入课题《谁在运动》。
二.游戏：看看谁动过
1．口述游戏规则。
活动过程分三次进行：第一次方位改变，第二次距离改变，第三次两个物体一起运动。
2.总结判断物体运动的方法，看物体相对于参照物之间是否发生位置变化。（板书）
三. 运动还是静止
1.出示教材游乐场场景图
讨论：刘民究竟是运动的还是静止的？
2. 随机选择场景中的其他物体和运动状态，要求学生判断它们是运动的还是静止，分别选择的是哪些参照物。
3．师生共同小结：选择的参照物不，同物体是运动还是静止的结果不同。
四. 火眼金睛辩“动”“静”
1.游船里的小女孩和电梯中的小女孩是运动还是静止，独立完成书上的表格。
2.太阳在这个场景中适不适合选作参照物？
3．常识性介绍。地面上的物体一般选择地面或相对地面静
止的物体作为参照物
五．拓展与延伸
1. 现在你们能解释竹排水中游，青山两岸走吗？
2.我们生活在地球上，那地球是运动还是静止的呢？
六、全课总结
没有绝对静止的物体，一切都在运动中。
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- 上传时间： 2019-10-06 05:50:32
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来自：学校：鞍山市铁西区民生小学
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