11 太阳系课件配套优秀教案案例

东

课

题

授课教师

莞

市

光

明

小

学

综

合

科

教

案

太阳系

科

目

1 科学

13 徐珠玲

授课年级

六年级

课

时

周

次

知识与技能：（1）了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组

教学目标

成的；（2）知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。

过程与方法：培养学生提出问题的能力，培养学生观察、比较和分析的能力。

情感、态度与价值观：认识到科学是不断发展的；愿意与他人合作学习和探究问题。

教学重点

太阳系的组成。

教学难点

各行星的运行规律。

主要教具

挂图或投影片──太阳系的构成

教学设计

教

学

过

程

设

计

教师活动

一、课前组织

教师整队，安顿好学生。

二、导入

学生活动

同学们来到实验室对号入座，把书本和文具摆放整齐，坐姿端正准备上课。

观察图片，然后思考太白在哪里？

观看视频，了解太阳系的组成。

回答，并齐读太阳系的定义。

认真听

设计意图

使学生迅速进入学习状态

此活动的主要目的是活跃课堂气氛，引入课题。

先以视频的方式进入，让学生激发起兴趣的同时，又开始了解太阳系，

回答，齐读让学生加深印象。

讲解行星、卫星、媒体：出示图片。

在日出或日落前后一段时间內都可以在太阳附近的天空中轻易找到一颗星。有着“晨昏星”的称号，古人称太白，“东有启明，西有长庚”. 问题：那么晨昏星又是在哪里？（太阳系）

三、新授

1.看视频了解

2..了解太阳系的家族成员

（1）定义：太阳、九大行星、小行星、彗星、流星等天体按一定的轨道围绕太阳公转构成了太阳系。

（2）讲解：

像太阳这样自己能发光的星叫做恒星。（板书“恒星”）

像地球这样自己不发光、围绕恒星转动的星叫做行星。（板书“行星”）

教

学

过

程

设

计

像月球这样自己不发光、围绕行星转动的星叫做卫星。（板书“卫星”）

（3）了解太阳、小行星、彗星、流星等天体。

2.认识八大行星

（1）认识八大行星

（2）观看八大行星视频。

（3）分组活动，让学生分别找出八大行星的资料，进行汇报交流。

（4）讲解八大行星情况。

3.模拟八大行星活动

学生小组讨论，然后上台展示八大行星的排列顺序。

4.有关于太阳系的知识抢答。

四、学生练习

描述八大行星，模拟八大行星活动

五、教学评价

了解太阳系的成员，知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。

六、课堂小结

太阳系的成员：太阳、九大行星、小行星、彗星、流星等天体。八大行星的排列顺序：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

七、拓展延伸 回去上网搜索更多太阳系的资料。

观看视频，并且思考它们的特点。

说说自己的想法，小组内相互交流

学生代表上台展示八大行星的模拟活动，其他学生观看八大行星的大小、位置，并评说。

恒星是为了让学生能够区分出来这些星星。

让学生说说，是培养学生的阅读、搜集信息的能力。

让学生亲自实践，模拟的方式，更容易接受，并且加深印象，学会探究。

教后反思