Unit 1 In the skyppt课件课堂实录

2015年浦东新区小学二年级英语

新教材主题单元教学研讨

“基于二年级学习要求的主题单元实践与评价”

主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组

承办：浦东新区澧溪小学

2015年11月18日

Teaching Plan for Oxford English 2A M4U1

School：Lixi Primary School（浦东新区澧溪小学）

Teacher: Yang Beili（杨蓓丽）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 2AM4U1 In the sky Date: 2015- 11-18 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, workbook, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二（5）班的学生大多个性开朗、外向，对英语学习有较浓厚的兴趣。大部分学生有良好的倾听、表达等英语学习习惯。通过一年多学习，他们已经具备了基本的听说能力，能进行简单的日常问候，也能进行简短的对话交流。

在学本单元之前，学生已经学过相关的颜色类单词，如：red, blue, yellow, green等；能运用What can you see/do? I can… What colour is it? It’s….Is it …? It’s …等进行简单问答。此外，能较熟练地运用I am… I can… I like…等进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2A Module4的模块主题是The natural world，有学生的天性体现。涉及的三个单元分别是In the sky（在空中）、In the forest（在森林里）以及In the street（在街上）。

三个教学单元与大自然息息相关，涉及的天体、动物和花草树木等都是学生较为熟悉的，也是他们极感兴趣的。通过本模块学习，帮助学生在学会观察天体景物、森林动物以及街上花木的同时，对自然景物进行简单、合理介绍，学会观察、热爱自然、保护环境。此外，本模块还要求学生辨认、书写字母Ss-Zz。

单元教学任务分析：

2AM4U1的单元主题是In the sky（在天空中），涉及到的大自然中的天体包括：the sun, the moon, star(s)等，与学生生活息息相关。通过本单元学习，要求学生能结合生活实际，正确掌握the sun, the moon, star(s)的音、形、义，在正确识别各种天体的过程中，能运用bright, little, diamond以及颜色、大小类形容词作简单描述；能运用“Can you see…?”以及“Yes, I can./No, I can’t.”等问答所见的物体；能正确运用Look at...Can you see...How many…(s)等句型问答所见事物的情况。通过这一单元的学习，使学生们不仅能对某些自然

现象作出初步了解与描述，还能激发其观察自然、探索自然的兴趣。此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Ss和Tt。

单元教学设计思考：

第一课时，以小熊与太阳捉迷藏为故事情境，在小熊一路找寻太阳的过程中，学习、操练与运用单元核心单词或词组，如the sun, the moon, star(s), in the sky等。在此过程中，尝试运用“Look, the … is …High in the sky. It’s like …”来描述天空中的某一天体，感知天空景物，感受不同时间的大自然天体的形态和特点，感受天体的奇妙与美丽。此外，初步学习字母Ss&Tt等。

第二课时，以小熊妈妈给小熊解释为什么晚上找不到太阳的原因，在小熊妈妈随着时间的变化和小熊对话的过程中，进一步学习单元核心词汇；在此基础上，学习、操练与运用Look at the sky. Can you see …? Yes, I can./ No, I can’t.等来进行交流，表述所见，进一步感受大自然的美妙，从而激发学生观察自然、探索自然的兴趣。此外，进一步学习字母Ss&Tt等。

第三课时，继续以故事角色为主线，在游戏中进一步操练、运用单元核心词汇the sun, the moon, star(s)以及句型Can you see …? Yes, I can./ No, I can’t.等，进一步感受大自然的美妙、天空的神奇。此外，能较为熟练地掌握字母Ss&Tt等。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 话题

项目来源

Play hide and seek Look and learn, Play a game, Listen and enjoy, learn the letters Look at the sky I love the sky Look and say, say and act, learn the letters Revision

分课时具体说明：

课字母学习

时

初步感受字母词汇学习运用

初步学习、操练与运用单元核心句型学习运用

能运用如下结构综合运用能力

1. 初步学习、操练与运用单元核心单词或词第如：如：

一Ss&Tt等

单词或词组，课the sun, the Look, the …

时

moon, star(s), The … is …

in the sky等。

进行天体的描述，组，如：

the sun, the moon, star(s), in the sky等。

2. 能运用如下结构进行天体的描述，如：Look, the …The … is …High in the sky. It’s like …

High in the sky.

It’s like …

3. 在感受不同时间的大自然中天体的形态和特点的同时，感受天体的奇妙与美丽。

进一步感受字母进一步操练单元核心词汇，如：初步学习、操练与运用句型，如：Look at the sky.

1. 进一步学习单元核心词汇，如：the sun, the moon, star(s)等。

2. 初步学习、操练与运用单元核心句型，如：第Ss&Tt等

the sun, the 二moon, star(s), 课in the sky等。

时

Can you see …?

Look at the sky. Can you see …? Yes, I Yes, I can./ No, I can’t.

can./ No, I can’t.等。

3. 在感受大自然的美妙的同时，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

较为熟练地运用字进一步复习、巩固、运用单元核较为熟练地运用本单元的核心句1. 进一步操练和运用单元核心词汇和和核心句型。

2. 能运用核心词汇和句型描述天空中的某一天体。

第母Ss&Tt三课等

时

心词汇，如：the 型，如：Look at sun, the moon, star(s), in the sky等。

the sky.

Can you see …?

3. 通过相互间的分享和交流增加互动，感受Yes, I can./ No, I can’t.等。

大自然的美妙，激发学生相互合作观察自然、探索自然的兴趣，感受天空的神奇。

第一课时教学目标：

1．在Play hide and seek的故事情境中，初步感知、理解和运用天体类词汇，如the sun, the moon, star(s)等，关注其音、形、义。

2．在Play hide and seek的故事情境中，尝试运用以下句型描述天体，如：Look, the …The … is …High in the sky. It’s like …。

3．在故事情境中，感受不同时间的大自然中天体的形态和特点，感受天体的奇妙与美丽。

4．初步感受字母Ss&Tt等。

Topic: Play hide and seek Procedure

Pre-task preparation

Content

1. Warming up.

2. Lead in.

Methods

Sing a song.

Ask and answer. What can you do with your good friends? I can __________. Purpose

通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

While-task 1. Part 1

1-1. Listen to Little Bear and Little 通过模仿，感受卡通角procedure

Little Bear and Bird. Little Bird 1-2. Play hide and seek.

2. Part 2 2-1. Listen to Little Bear and the Little Bear and the sun. sun 2-2. Learn the word: the sun

2-3. Ask and answer: How is the

sun?

2-4. Read a rhyme.

2-5. Try to say.

3. Part 3 3-1. Listen to Little Bear and the Little Bear and the sunflower. sunflower 3-2. Learn: You’re like …

3-3. Look and say: Sunflower, sunflower, you’re like …

3-4. Play in roles.

3-5. Try to say.

4. Part 4 4-1. Listen to Little Bear and the Little Bear and the moon. moon 4-2. Learn: the moon, in the sky

4-3. Watch the moon.

4-4. Play in roles.

4-5. Try to say.

5. Part 5 5-1. Listen to Little Bear and the Little Bear and star. star(s) 5-2. Learn: star(s)

5-3. Enjoy a song.

5-4. Play in roles.

5-5. Try to say.

6. Part 6 6-1. Listen to Little Bear.

The end

色；初步感受书中的场景。

聆听录音内容，初步感知，分层推进。

在朗朗上口的儿歌中巩固单词。

多方面感受新知；在角色模仿中再次体验语言，在说一说中转换角色尝试语用输出。

通过观察不同的月亮形态，发散自己的想象，感知、理解新知。

结合歌唱形式的手段，巩固新学，提高学习兴趣。

Post-task activities

More practice

1. Enjoy the whole story. 2. Play in roles. 3. Enjoy some nice pictures. 4. Try to say. 5. Learn the letters: Ss and Tt. 通过对整体故事的聆听，再次感知。

通过多层活动方式，学用结合，语用体验。

Assignment

1. Listening: Listen to the tape on P38, 39 2. Reading: Read P38,39 Read the story “Play hide and seek”

3. Speaking: Say the letters: Ss & Tt Choose one of the sun, the moon or stars and say

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板

书

设

计

教学反思

Materials:

Little Bear: Hello, Little Bird! Little Bird: Hello, Little Bear! Little Bear: Let’s play hide and seek! One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten!

Little Bird, Little Bird, where are you?

Aha. I can see you, Little Bird! Little Bird: Yes. You win!

Little Bear: The sun, the big yellow sun. Let’s play!

One! Two! Three! Four! Five! Six! Seven! Eight! Nine! Ten!

The sun, the sun, where are you?

Little Bear: Aha! I can see you, the sun! Sunflower: No, I’m a sunflower.

Little Bear: Sunflower, sunflower, you’re like the sun.

Little Bear: The moon: Little Bear:

Little Bear: Star: Little Bear:

Little Bear:

评价内容

Aha! I can see you, the sun! No, I’m the moon. The moon, the moon, you’re like the sun. High in the sky.

Aha! I can see you, the sun! No, I’m a star. Star, star, you’re like the sun. High in the sky.

Aha! I can see you, the sun! 课堂评价量表

评价标准

在课堂上，能大致听清教师说出的单词、词组或句子能在老师和同学的帮助下做出正确的行为反应。

在课堂上，能认真聆听，，能基本理解绘本故事的意思，能正确地朗读。

在课堂上，能听清少部分教倾听习惯

师说出的单Listening 词、词组或句子，少部分能

做出正确的行为反应。

阅读习惯

Reading

表达方式

Speaking

演绎

Acting

在课堂上，能认真聆听，能理解部分绘本故事的意思，基本能够跟读。

评价

主体

在课堂上，能听清教师说的单词、词组或句子，教师

并能做出行为反应。

在课堂上，能认真聆听，较好地理解绘本故事的

教师 意思，能流利地、有感情地朗读。

能结合生活实际能听懂老师的能根据老师的问和所学知识熟练问题，并简单题熟练地进行回

教师 回答老师的问回答。

答。

题。

在班级同学前，能正确地进行绘本故事的简单表演。

能在班级同学在班级同学前，能前，自如地、有自如地、正确地进感情地进行绘本教师

行绘本故事的表故事的表演，并演。

配上动作。

课堂评价反馈

倾听习惯

阅读习惯

表达方式

演绎

Listening Reading Speaking Acting

学生姓名

教学内容

附学生作业单：

2AM4U1 In the sky Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ Trace the letter Ss/Tt（描红与书写

Ss/Tt）

Assignment 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后做出评价（圈出相应的星数）。

Play hide and seek 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

内

容

家长评价

Listening

Listen to the tape on P38（听录音第38页）

☆

☆

☆

☆

Reading

Read P38（朗读第38页）

☆

☆

☆

☆

Read the sheet（朗读材料）

☆

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☆

☆

Speaking

Say the letters

Ss& Tt（说说字母Ss&Tt）

Choose one thing and say（选择一种天体简单☆

☆

☆

☆

说说）

（说明：☆☆☆☆优秀 ☆☆☆

良好 ☆☆合格 ☆须努力）

家长签名：