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English 2A M3U1 In the children’s garden 一、教材内容二、单元教学目标【语用任务】能在children’s garden游玩的语境中，用3到5句话对于children’s garden中看到的游乐设施以围绕这些设施开展的活动进行描述。做到语音基本准确，表达较为
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Unit 1 In the children’s garden优质教案设计
未知
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关键词：Unit 1 In the children�…优质教案设计
正文
English 2A
M3U1 In the children’s garden 一、教材内容
二、单元教学目标
【语用任务】
能在children’s garden游玩的语境中，用3到5句话对于children’s garden中看到的游乐设施以围绕这些设施开展的活动进行描述。做到语音基本准确，表达较为流畅。
●
语言知识与技能
1、在In the children’s garden的语境中能使用核心词汇：slide, seesaw, swing对儿童乐园中的游乐设施进行描述，要求语音基本准确。
2、在In the children’s garden的语境中能够听懂并准确、流利地使用核心语句What can you see? I can see a …对事物进行提问及回答，要求语音基本准确，表达较为流畅。
3、在In the children’s garden的语境中能够听懂并准确使用语句What colour is it? It’s…对于所看到的物体能就其颜色进行询问及回答。
4、
在In the children’s garden的语境中能够尝试运用It’s nice. I can play on the…和It’s so fun.等语句对儿童乐园里的物体以及活动进行描述。
5、能够正确朗读包含字母“Mm”、“”Nn的单词：mouse, net及字母儿歌。
●
语言情感
通过学习使得学生发现儿童乐园的美好；体验在游乐设施中玩耍的愉快心情。
●
学习策略
1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。
2、以chant的形式操练巩固核心词句。
三、学情分析
二年级的学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的语言基础。而对于新
知What can you see? I can see a …的学习，学生已在一年级时学过语句What do you see? I see a …。本单元重要句型What colour is it? It’s…等学生也在一年级时有过学习，所以本单元中对于学生的难点是三个表示游乐设施的词汇slide, seesaw, swing。
四、单课教学目标
课时
话题
语用任务
语言知识与技能
1、能在语境中感知、理解核心词汇slide, seesaw, swing的音、形、义。
在A nice children’s garden的语境中能初2、能在语境中借助图片感知、理解并初步运用核心句型What can you see? I can 通过描述儿童乐园里的设施感受它们的美好。
情感目标
第see…的发音及含义；能够根据所看到的A nice 步运用核心词句对游一游乐设施进行提问及回答。
children’s 课乐设施进行讨论和描garden
时
3、能在语境中借助图片初步运用句型述。要求语音基本准What colour is it? It’s…进行问答。
确，表达较为完整。
4、能感知字母Mm, Nn的发音以及在四线三格中的书写位置，并能够正确认读单词mouse, net。
1、在语境中，进一步巩固使用核心词汇：slide, seesaw, swing。
在A fun children’s garden的语境中能熟第A fun 练运用核心词句对儿二童乐园的设施和活动children’s 课时
garden
进行讨论和交流。要求语音基本准确，表达较为流畅。
2、能够在语境中熟练使用核心句型What can you see? I can see…对儿童乐园里的通过对在儿童乐园中所游乐设施进行问答。
开展活动的3、大部分学生能够在语境中较熟练运用描述，体验句型I can play on the…
It’s so fun!描述在儿童乐园里玩耍的快儿童乐园里的活动以及所带来的感受。
乐。
5、能正确发出字母Mm, Nn的发音，在
四线三格中对字母进行正确地书写，并能够正确朗读单词mouse, net以及字母儿歌。
A nice children’s garden (1st Period) 一、第一课时学习文本
1. 主体学习文本
The children’s garden is nice. I can see a slide. It’s red.
I can see a seesaw. It’s yellow and blue.
I can see a swing. It’s orange and brown.
2. 辅助文本
辅助文本（一）
A slide, a slide, Up to down. I can see a slide, Red and nice. 辅助文本（二）
A: What can you see? B: I can see a…
A: What colour is it? B: It’s…
It’s nice!
3. 预设输出语言：
I can see a… It’s…(colour). It’s nice. 二、第一课时教学过程
Procedures Pre-task Learn the letters: 1. Read the letters, words and 初步感知字write them with fingers.
母Mm, Nn的发音以及书Contents Methods Purpose preparation Mm, Nn
Get a general idea 2. Listen to the passage and 写位置。
of the passage. answer: How is the children’s 初步感知文garden?
本，提炼文本得出信息nice。
The word: slide The patterns: What can you see? I can see…
What colour is it? It’s… It’s nice. 1.
Listen and guess. 2.
Say a chant. 主要通过听读的方式学3.
Listen and read the 习核心词dialogue. slide以及句4.
Read sentences of the 型。
slide.
The word: seesaw The patterns: What can you see? 1.
Look and guess. 2.
Make a chant. 3.
Read the dialogue. 4.
Say sth about the seesaw. 通过猜谜的方式引出单词seesaw并通过编chant的方式进行操练巩固。
While-task I can see…
procedure What colour is it? It’s… It’s nice. The word: swing The patterns: What can you see? I can see…
What colour is it? It’s… It’s nice. A rhyme 1.
Ask and answer 2.
Make a chant 3.
Make a dialogue. 4.
Say sth about the swing. 通过问答进行核心语言的学习并进行输出。
1.
Listen and enjoy the
rhyme. 2.
Listen and Read.
Consolidation
1.
Read the passage. 2.
Make a dialogue. 通过读文本、编对话对核
Post-task activity 3.
Say sth about the 心语言进行巩固并最后进行输出。
slide/seesaw/swing. Assignment 1.
Listen, read and spell: slide, seesaw, swing, mouse, net 2.
Listen and read the text on P26-28. 3.
Board writing 2A M3U1P1
A nice children’s garden A: What can you see? B: I can see a…
slide
seesaw
swing A: What colour is it? B: It’s …
red
yellow and blue
orange and brown It’s nice.
A fun children’s garden (2nd Period)
一、第二课时学习文本
1. 主体学习文本：
The children’s garden is nice!
I can see a slide. It’s red. I can play on the slide. I can see a seesaw. It’s yellow and blue. I can play on the seesaw. I can see a swing. It’s orange and brown. I can play on the swing. It’s so fun! 2.
辅助文本
辅助文本（一）
I can see a slide, Red and nice. Play on the slide, It’s so fun!
辅助文本（二）
A: What can you see? B: I can see …
A: What colour is it? B: It’s… It’s…
A: Can you play on the…?
B: Yes. It’s so fun! 3. 预设输出语言：
I can see ...
It’s ... It’s …!
I can play ... It’s so …!
二、第二课时教学过程
Procedures
Pre-task preparation Contents Methods Purpose Learn the letters: Mm, 1.
Read the letters and 巩固字母发音并Nn words. 2.
Write the letters. 3.
Listen and read the letter rhyme. Review the words and 1.
Listen and read the 通过朗读文本和patterns of period 1 rhyme. 2.
Make a dialogue. 编对话的形式复习第一课时的内进行书写，学习字母儿歌。
3.
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