Unit 1 Seasons第二课时 公开课

Oxford English 1B Module 3 Things around us

Unit 1 Seasons

3rd Period

一师附小

陈苧

一、

本单元教学内容和目标

年级

单元内容

1B 单元主题

M3U1 Seasons 本单元的主题是seasons，主要单元内容为四季的名称、特点以及季节性的活动，引导学生通过不同的感官去感受四季的美好，享受生活。

1.

能借助图片、音视频看懂、听懂、理解、模仿、朗读相关季节和气候的核心词汇:spring, summer, warm, hot，语音语调正确。

2.

能借助图片、音视频看懂、听懂、理解、模仿、语言知识与技能

朗读核心句型：Spring/Summer is …，语音语调正确。

3.

能借助图片、板书，提供的框架，运用核心词单元教学目标

句简单描述季节，语音语调基本正确，表述基本合理，有序。

文化与情感

1.

体会到四季轮回构成一年。

2.

感受季节的美好。

1.根据图片认读词句

2.在英语小故事的听读中运用所学词句进行季节

的描述

学习策略

二、

本单元教学课时、话题与板块

课时

话题

核心

Look and learn 教材板块

次核心

Listen and enjoy 非核心

Play a game Period 1

Period 2

Period 3

Getting to know four seasons

My favourite season Olaf’s trip to the seasons Look and say Say and act

整合与拓展

三、

本课时教学目标及教学过程设计

教学目标：

语言知识与技能：

1.

通过故事语境的创设，借助图片、音视频等资源理解并能基本正确读出相关词：”Pitter-patter”, colorful, picnic, icy等。

2.

借助图片、音视频等资源理解故事内容，并能较正确地朗读故事，语音语调基本正确。

3.

借助图片、板书等资源，运用核心词汇及句型描述四季特点，调理基本清晰，表达基本流畅。

情感与态度：

引导学生通过不同的感官去感受四季的美好，享受生活，热爱生活！

学习策略：

在英语小故事的听读中运用所学词句进行季节的描述。

教学过程设计：

Procedures Contents Methods

Pre-task 1.

Warming up 1.

Sing a song

2.

Revision

2.

Play a game and talk about your favourite season

Purposes

通过有关四季的歌曲引出主题Seasons

让学生在欢快的游戏环节中复习前两课所学的核心词汇及句型，通过感受、颜色和活动，描述自己喜欢的季节。

While-task 1.

Winter is like an ice cream.

1-1

Elicit Olaf 1-2

Guess Olaf’s favourite season 1-3

Listen to Olaf’s introduction of winter 1-4

Talk about “ I touch the… It is…”

通过Olaf的自述初步感知Winter is like…句型的句义，并结合自身感受，谈谈自己在冬天的所触摸到的事物及感觉。

2.

Spring is like a song.

3.

Summer is like a picture.

4.

Autumn is like a picnic.

2-1

Listen to the spring song 2-2

Talk about the sound you and Olaf hear 2-3

Sing about the sound of rain with Olaf 2-4

Sing about the sound you like with deskmates “Spring, spring,

spring, spring. Spring is like a song. “…-…, …-…”

I can hear the…”

3-1 Listen to what Olaf see in summer 3-2 Watch the video about “In your eyes, what

color is summer?”

3-3 Talk about the color of summer in your eyes

“Summer is…

I see the… It is…”

4-1 Review the fruits we can taste in autumn 4-2 Choose your favourite fruit and talk in group

“Autumn is like a picnic.

I taste the… It is…

……”

通过聆听春天的歌曲，谈一谈在春天会听到哪些美妙的声音，并用朗朗上口的旋律将自己喜爱的声音编成儿歌，在吟唱的过程中让学生进一步体会到春天好像一首美妙而动听的歌曲。

在一段采访视频的启发下，学生可以畅所欲言，根据自己平时在夏日里的所见，说一说自己眼中夏天的色彩，并将这些色彩拼接成一幅彩色的图画。

秋天是果实丰收的季节，通过水果实物的品尝，让学生感受水果的美味，同时也体会到秋天的美好。

Post-task Talk about four seasons

请学生四人一组，以小组汇报的形式，借助图片和板Four students a group, everyone choose a different

书，从听觉、视觉、season and talk about it. 味觉和触觉四方面来描述四季，使学生的语用能力得到进一步提升！

Assignment 1.

Read the story 2.

Share four seasons in your eyes with Olaf

Blackboard design：