Unit 1 Toys I like教学实录与评析

Oxford English 1B Module2 U1 At the Toy Shop 竖新小学

Topic:At the toy shop. Period 1: I see toys Period 2: Buy toys

一、

单元教学目标：

知识技能：

1. 全体学生能正确熟练地认读核心词汇ball, doll, bicycle, kite。

2. 全体学生能正确地听懂核心句型I like... It’s..., 并能向他人介绍自己喜欢的玩具。

语言运用：

1. 大部分学生能用核心词汇ball, doll,…正确优美地吟诵儿歌。

2. 大部分学生能用句型Can I help you? I like... 扮演情境中的角色，进行对话。

3. 大部分学生能用核心句型I like... It’s...向他人介绍自己喜欢的玩具，并能做出简单描述，语音正确，语调达意。

情感态度：

让学生懂得爱惜自己的玩具。

二、分课时目标：

语言知识与技能

语言运用

1. 大部分学生能用新授核心词汇ball, doll, bicycle, kite正确熟练地吟诵儿歌。

2. 大部分学生能用句型I like... It’s...向他人介绍自己喜欢的玩具。

1大部分学生能够在语境中熟练认读核心词汇。

2大部分学生能在语境中正确运用核心句型Can I help you? I like... 扮演情境中的角色，进行对话。

情感态度

1.培养学生积极参与语言活动的态度和良好的表达习惯

2.让学生懂得爱惜自己的玩具，珍惜拥有的东西。

1.培养学生爱惜自己的玩具。

2.珍惜拥有的所有物品。

学习策略

1、在词语与相应事物之间建立联想。

2、在学习中集中注意力。

3、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

1、积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

3、积极运用所学英语进行表达和交流。

1. 全体学生能够在语境中正确地朗读核心词汇ball, doll, bicycle, 第kite,并初步建立音形义之间的联系。

一2. 全体学生能在语境课中初步感知，理解，并时

能正确朗读句型：

I like... It’s...

1.全体学生能够能正确认读核心词汇ball, doll, bicycle, kite并能在老师的帮助下正确第书写核心词汇，并初步二运用。

课2.全体学生能正确认读句型Can I help 时

you? I like... 扮演情境中的角色，进行对话。

Oxford English 1B Module2 U1 At the Toy Shop I see toys (1st Period)

一、

单元教学目标：

知识技能：

1. 全体学生能正确熟练地认读核心词汇ball, doll, bicycle, kite。

2. 全体学生能正确地听懂核心句型I like... It’s..., 并能向他人介绍自己喜欢的玩具。

语言运用：

1. 大部分学生能用核心词汇ball, doll,…正确优美地吟诵儿歌。

2. 大部分学生能用句型Can I help you? I like... 扮演情境中的角色，进行对话。

3. 大部分学生能用核心句型I like... It’s...向他人介绍自己喜欢的玩具，并能做出简单描述，语音正确，语调达意。

情感态度：

让学生懂得爱惜自己的玩具。

二、第一课时目标：

语言知识与技能

语言运用

1. 大部分学生能用新授核心词汇ball, doll, bicycle, kite正确熟练地吟诵儿歌。

2. 大部分学生能用句型I like... It’s...向他人介绍自己喜欢的玩具。

情感态度

1.培养学生积极参与语言活动的态度和良好的表达习惯

2.让学生懂得爱惜自己的玩具，珍惜拥有的东西。

学习策略

1、在词语与相应事物之间建立联想。

2、在学习中集中注意力。

3、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

1. 全体学生能够在语境中正确地朗读核心词汇ball, doll, bicycle, 第kite,并初步建立音形义之间的联系。

一2. 全体学生能在语境课中初步感知，理解，并时

能正确朗读句型：

I like... It’s...

三、第一课时文本：

Look! I see a ball. It’s blue. How big! I like the ball.

Look! I see a doll. It’s red. How nice! I like dolls.

Look! I see a bicycle. It’s yellow. How super! I like the bicycle.

Look! I see a kite. It’s green. How lovely! I like kites.

四、第一课时教学过程

[Teaching Plan]:

(Period 1) Procedures Contents I. Pre-task

1.Show a video. preparation

Methods 1.watch the video and sing a song.

II. While-task

procedure:

1. Danny see the ball. (Get to know: ball)

2. Alice see the doll. (Get to know: doll)

3. Say a chant.

Purposes 通过歌曲视频的播放，调节气氛并复习巩固之前所学的颜色单词同时为接下来所学内容做铺垫。

引入Danny, Alice,

Eddie和Kitty在玩具

店的故事语境。

1-1. Guess and tick

1.

用猜一猜引出核心1-2. Listen and learn 词汇，ball。在视听输“ball”

入后初步感知了文本1-3. Play a game-Pass 的前提下通过玩一the ball and say the 玩，演一演两个环节chant 强调并巩固新授核心1-4. Role play 词汇。

让学生初步感知、学

习核心词汇，并尝试

建立音形义的联系。

2-1. Guess and tick 2.用猜一猜引出核心2-2. Listen and learn 词汇，doll。在视听输“doll”

入后初步感知了文本2-3. Chant：

的前提下，用小诗和

Dolls, dolls. 角色扮演的方式帮助

Red and nice. 学生在语境中学习单

Dolls, dolls. 词，从模仿出发，熟

I like dolls. 悉句型。

2-4. Role play

3. Chant: 3.利用P15的Listen

I like the ball. and enjoy让学生根据

I like the doll. 节奏做一个简短的复

I like the ball and the 习巩固，同时依靠图doll. 片对ball和doll两个

I like the doll. 单词进行区分。

4. Eddie see the bicycle. (Get to know: bicycle)

5. Kitty see the kite. (Get to know：kite) III. Post-task

Activities: 1. Say a chant.

2. Listen and review the story

I like the ball.

I like the doll and the ball.

4-1. Guess and tick 4-2. Listen and learn “bicycle”

4-3. Sing a song:

I can draw,

I can draw,

I can draw a bicycle.

I can draw,

I can draw,

I can draw a bicycle. 4-4. Role play.

5-1. Guess and tick 5-2. Listen and learn “kite”

5-3. Sing a song:

I can draw,

I can draw,

I can draw a kite.

I can draw,

I can draw,

I can draw a kite. 5-4. Role play. 1. Chant:

I like the ball.

I like the doll.

I like the ball and the doll.

I like the doll.

I like the ball.

I like the doll and the ball.

I like the bicycle.

I like the kite.

I like the bicycle and the kite.

I like the kite.

I like the bicycle.

I like the kite and the bicycle.

2. Look ，listen and read.

4&5.用猜一猜来引出核心词汇。视听输入，感知文本。老歌新唱，利用热身环节歌曲的旋律，代入本节课所学内容，既巩固了新知，又调节了课堂气氛。最后在情境中角色扮演来做操练和体验。

1.用节奏配着小诗快速准确得读出小诗，做到对四个新授单词的巩固和掌握。

并对核心句型耳熟能详，了解其意义，做到一定程度的认知，为第二课时的句型教授做准备。

整体回顾故事，培养听读的好习惯。

借助语言框架，与小

3. Team work and 3. Choose one role and perform

try to act in group.

组合作互相交流表演，让学生尝试自主表达。

1.听读P14，5遍。

IV. Assignmen2.自己打拍子读一读P15的小诗。

ts Blackboard design: Oxford English 1B M2U1 Danny

ball

Alice

doll

Eddie

bicycle Kitty

kite

Oxford English 1B Module2 U1 At the Toy Shop Buy toys (2nd Period)

一、

单元教学目标：

知识技能：

1. 全体学生能正确熟练地认读核心词汇ball, doll, bicycle, kite。

2. 全体学生能正确地听懂核心句型I like... It’s..., 并能向他人介绍自己喜欢的玩具。

语言运用：

1. 大部分学生能用核心词汇ball, doll,…正确优美地吟诵儿歌。

2. 大部分学生能用句型Can I help you? I like... 扮演情境中的角色，进行对话。

3. 大部分学生能用核心句型I like... It’s...向他人介绍自己喜欢的玩具，并能做出简单描述，语音正确，语调达意。

情感态度：

让学生懂得爱惜自己的玩具。

二、第二课时目标

语言知识与技能

1.全体学生能够能正确认读核心词汇ball, doll, bicycle, kite并能在老师的帮助下正确书写核心词汇，并初步运用。

2.全体学生能正确认读句型Can I help you? I like... 扮演情境中的角色，进行对话。

语言运用

1大部分学生能够在语境中熟练认读核心词汇。

2大部分学生能在语境中正确运用核心句型Can I help you? I like... 扮演情境中的角色，进行对话。

情感态度

1.培养学生爱惜自己的玩具。

2.珍惜拥有的所有物品。

学习策略

1、积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

3、积极运用所学英语进行表达和交流。

第二课时

三、第二课时文本

--Good morning. --Good morning. --Can I help you? --I like the... --Here you are. --Thank you.

--I like my... --It’s...

四、第二课时教学过程

[Teaching Plan]:

(Period 2) Procedures Contents I. Pre-task

1. A chant preparation

Purposes 通过儿歌的吟唱，复习巩固上一课时内容, 为本课时学习做铺垫

1. Listen to a short 1-1.Listen and 视听输入文本并选出II. choose Eddie和Kitty要买的While-task

dialogue

玩具，感知核心句型procedure:

并能理解其含义，培

1-2. Learn the 养学生认真倾听的习

sentence“I like..It’s..”

惯。

1-3.Say and act. 通过戴头饰表演,让

学生模仿和体验核心

句型。

2. Read another 2-1. Read and 通过读一读，连一连、short dialogue choose 选出Danny和Alice

要买的玩具。

2-2. Complete the

sentence.

2-3. Say and act. 通过角色扮演来强化

巩固所学内容。在真

实语境中体会并尝试

语用核心句型。

3.Listen to two 3. Listen and choose

听一听选一选，检验short dialogues. 学生对核心句型的理

解能在语境中听懂对

方的需求。

1.Do a survey 1.小组调查勾选出同III. 1.Click toys my 学喜欢的玩具。

Post-task

Activities:

friends like 2.Group activities. 2.五人一组，其中一

人扮演店员.其余四

人选择自己想要的玩

具进行角色扮演。

2.Choose one role and try to act in Methods Say the chant

group.

1. 边听边跟读P16，17，5遍，并熟读上一

IV. Assignmen课时的儿歌。

2.与同学在课间扮演不同的人物来买玩具。

ts Blackboard design: Oxford English 1B M2U1 Danny

ball Alice

doll Eddie

bicycle Kitty

kite

I like... It’s...