4 水是什么样的优秀获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：4 水是什么样的优秀获奖教案

正文

《水是什么样的》

一、学习目标

1、用各种感官观察了解水的特征。

2、能用语言描述所观察的水的形态特征。

3、知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。

二、教学过程

谜语导入

1、谈话：在今天的课堂之前，我们先来猜几个谜语。

（1）双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

（2）越洗越脏。

（3）此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。

反馈：没错，这几个谜语的答案都是水。

2、水是我们天天都能见到的物体，你们能举出生活中哪些用水的例子吗？

反馈：洗菜做饭、洗衣服、刷牙、浇花。

谈话：水在我们日常生活中扮演着很重要的角色，让我们来亲自探索下水的特性吧。

讲授新课

（一）、探究水的特性

1、师问：大家对于水这么了解，那你们能在实验盘中的五只杯子里辨别出哪个是水吗？记得

要充分运用你们的各种感官哦。（让学生分别用眼、鼻、舌、手来辨别它们的颜色、气味、味道。）

注意：提示学生对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以

免引起中毒）

将观察的结果记录在下表中。

看一看

闻一闻

尝一尝

摸一摸

水

讨论：水是什么样的物体？

反馈：水是一种无色、无味、透明的液体。

2、引入：

同学们已经初步了解水的特征了，现在老师问一个问题，水有形状吗？让我们动手来

探究一下。

（1）提供材料：水、各种形状的瓶子。

（2）将同样多的水分别倒入不同形状的瓶子中，观察水的形状。

（3）总结：水的形状不固定，它会随着容器的形状而变化。因此水是没有形状的。

3、引入：接下来同学们试着用手接一接水，观察水的形状。

反馈：水不能保持住固定的形状，会从指缝中流走，说明水有流动性。

4、引入：请同学们把手握成拳头，在手背上滴水。要先滴一滴，过一会再滴一滴。

反馈：后滴的水珠会和之前滴的融合，这也是因为水具有流动性。

5、像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

（二）、水在生活中的分布

1、师问：现在我们对水已有了一定的认识，那么同学们知道在自然界中哪里有水吗？

反馈：天空中、地表、地下、空气中、动植物体内都含有水分。

2师问：那么水在大自然中是如何流动的呢？

反馈：水先是在江河湖海中流动，被太阳照射下变成水蒸气到天上，成为云；云到了适当的时候就变成雨下到地上，又汇集到江河湖泊中，当然，有些水流进了地下，有些水结成了冰。最后，很多水又回到了海。

（三）、课堂小结：水是一种无色、无味、透明的液体。水是没有形状的。水有流动性。像水这样没有固定形状并且会流动的物体叫做“液体”。

课堂练习

1、水是一种（无色）、（无味）、（透明）的液体。

2、水是（没有）形状的，水有（流动）性。

3、像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫（C）。

A.固体

B.气体

C.液体

资料摘要

4 水是什么样的优秀获奖教案

4 水是什么样的优秀获奖教案

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文档信息

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4 水是什么样的PPT课件和教学设计(第一课时)

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4 水是什么样的PPT课件和教案2

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