Unit 7 Where’s My Pencil?优秀公开课教案

广州版小学英语《Success With English》三年级上册

Unit 7 Where’s My Pencil?

教学设计

旧部前小学

陈颖

一、教学内容分析

本课的主要内容是学习Dialogue，询问物品的方位及其回答。本课要运用到的句型是：Where’s …? Is it on/in …? Yes, it is./ No, it isn’t. Here it is. 新单词：where、is、it、in、on、no、not、here、pencil、pencil-case、bed、desk、table及两个缩写词：where’s=where is、isn’t=is not。

二、教学对象分析

本班为三年级学生，他们接触英语的时间短，只有一个多月，大部分学生没有英语基础，所以学习时会有一定的难度。而本课出现的两个疑问句既是重点又是难点，学生掌握的词汇量也有限，因此在教学时会有一定的难度。但小学生对英语抱有强烈的兴趣，年龄特点是活泼好动，爱唱爱跳，所以教师在组织教学时运用PPT、Chant和Game帮助学生解决学习重难点。

三、教学内容

Unit 7

Where’s My Pencil?

Dialogue 四、教学目标

（一）语言知识：

1．三会掌握下列单词：where、is、it、in、on、no、not、here、pencil、pencil-case、bed、desk、table以及缩写词：where’s=where is、isn’t=is not；

2．懂得运用以下句型：Where’s …? Is it on/in …? 并作Yes, it is./ No, it isn’t.的回答。

3．习惯用语：Here it is!

4．语法：方位介词in 和on 的区别。 （二）语言技能：

能用句型Where is …? 询问单个物品的位置；用Is it in/on…?猜测物品的位置并会用No, it isn’t. 及

Yes, it is作出回答。

（三）情感态度：学会互相关心别人。

（四）学习策略：小组合作学习。

（五）文化意识：了解如何用英语询问物品的位置以及作答。

五、教学重、难点: 1.重点：本课的单词和句型的记忆。

2.难点：

⑴

in和on

的区别。

⑵

在实际中运用本课所学的知识和技能询问物品的位置以及作答。

六、教学过程：

1. Free talk：

T：How are you？

Ps：I’m fine. And you ?

T：I’m fine，too. Thanks. 2. Leading in：

⑴

Ben放学回到家要做作业，但是找不到pencil，Today, we’ll learn Unit 7 Where’s my pencil, let’s help Ben find out the pencil.

⑵

学习where’s=where is，pencil.

⑶

Let’s chant: Socks , socks , everywhere

3. Presentation：

⑴ Ben不喜欢收拾东西，房间乱糟糟的。哇！老鼠也来。那么在找铅笔之前，我们先得把老鼠抓起来。

⑵

通过老鼠藏身在不同的地方，学习on your table、on your bed、in your pencil-case、in your desk。

①

（PPT动画显示）T：Where’s the mouse?

It’s on your table.

学习on、table（跟读、分解音素、开火车拼读、同桌识记单词）

②

（PPT动画显示）T：Wow!

Where’s the mouse?

It’s on your bed. 学习bed（跟读、分解音素、小组识记单词比赛）

③

（PPT动画显示）T：Guess！Where’s the mouse now?

Is it on your pencil-case? No, it’s in your pencil-case.

A．学习pencil-case（跟读、分解单词、男、女生比赛拼读单词）

B．学习in,

并通过手势、图片与on作区别。

④

（PPT动画显示）T：Wow！Where’s the mouse ? Is it on your desk or in your desk?

Bingo! It’s in your desk. 学习desk（跟读、分解音素、一排排识记单词，通过图片区分desk与table）

⑤（PPT动画显示）T：Ha-ha！Here it is！The cat is catching the mouse. 学习Here it is！与where类比进行学习，分解音素，识记单词。

学习it、is。学习i的发音，并以尾音进行两单词的区分。

（营造轻松的课堂和引出where…?和 Here is….等口语课程要学的内容。）

⑶

Game：Here it is！

A．T：Where’s your pencil/ mouth…？

Ps (Show and answer)：Here it is！

B．Play with your partner after the model. ⑷

通过游戏What’s missing?

学习Is it in/ on your …? Yes, it is. No, it isn’t. ①

根据PPT的展示，仿照老师的示范，同桌互练Is it in/ on your …? Yes, it is. ②

根据PPT的展示，小组练问Is it in/ on your …? 答Yes, it is. ③

根据PPT的展示，师示范No, it isn’t. 学习no、isn’t= is not，男女生比赛拼读。

④

根据PPT的展示，同桌互练Is it in/ on your …? No, it isn’t. ⑸

Group work：Where’s my pencil? 四人一组，用Where’s my pencil?猜拳，输的同学是A，要闭上眼睛，让其他组员把其铅笔藏起来。藏好后，A睁开眼睛并问Where’s my pencil? 其他三位组员分别是B、C、D，每人轮流用Is it in/ on your …? 提示A找铅笔，若A找到了铅笔，回答Yes, it is. 若无发现，A回答No, it isn’t. 其他三人都提示完毕，仍未找到铅笔，B、C、D则用Here it is!并铅笔还给A。

⑹

学习Dialogue

①

看图，听课文录音，回答问题Where’s Ben’s pencil? ②

让学生从听中去熟悉本课内容，回答问题。

③

Chant：由问题答案组成Chant，进一步熟悉课文。

④

师带读课文—生自由朗读—生整体读—生分组，分角色朗读对话。

4. Sum up：

⑴

单词：where、is、it、in、on、no、not、here、pencil、pencil-case、bed、desk、table以及缩写词：where’s=where is、isn’t=is not

⑵

句型：Where’s …? Is it on/in …? 并作肯定回答Yes, it is.否定回答

No, it isn’t.

⑶

Chant：Ben吸取教训，要收拾好自己的东西，做个爱干净的好孩子。

⑷

思想品德教育：大家也要在上学前，放学后收拾好自己的学习用品，做个有条理的好孩子。

5. Homework：

⑴

Copy the new words of U7. ⑵

Try to listen，read and recite U7 by yourself.

6. Assessment：Who are the No.1 today，boys or girls? 七、教学板书：

Unit 7

Where’s My Pencil?

where’s= where is

Boys

Girls on

A: Where’s …?

pencil

____

____

in

B: Is it on/in …?

table

____

____ Here it is!

A: Yes, it is.

bed

____

____

no

No, it isn’t.

pencil-case

____

____ isn’t= is not

desk

____

____ 八、教学反思：

整节课以找铅笔为主线，层层深入地解决本课重、难点；运用了多个不同的Chant巩固本课的重点句型。在今后的教学中，老师要充分做好Model作用，在游戏开始前，与个别学生示范具体玩法，以便全体学生更好地开展游戏活动。