C优秀教学设计

Unit 1 My day Lesson 1 (A. Let’s try and Let’s talk)

一．教学目标

1．学生能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

2．学生能够在情景中应用句型：When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at 1 o’clock.进行对话。

3．学生能正确使用频度副词usually

4.学生能够听懂Let’s try 的录音。

5.学生能够合理安排自己的时间。

二、教学重点、难点：

本课的教学重点是：学生能够在情景中应用句型：When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at 1

o’clock.进行对话。

本课的教学难点是：学生能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

三、

教具准备：卡片、碟片和学案

三．教学过程

Step 1 . Warm up

1.Sing a song 2 .温故互查

Step 2 .Presentation 1. 情景导入

课件展示马皓轩图片，引入新句型When do you …?及答语。并

通过what time讲授新词when。

2.通过真实情景讲授单词：usually.通过自然拼读法讲授新词start and late.并通过PPT讲授Spain 3. Let’s try: Listen to the tape and answer the question(听录音回答问题)。

4. Let’s talk

a. Listen and tick.

b. Watch the cartoon, answer the question.

c. Listen to the tape, then read after .

d. In pairs, read the dialogue. Step 4. Practice 1.

二人组内大声朗读对话，并表演。

2.

根据表格提供信息，发挥自己的想象力创编对话，并展示对话。

Step 5.Homework 询问父母的一天作息时间安排，并做记录。

板书设计

Unit 1 My day ---When do you …..?

--- Usually I get up at … .

课后反思：

Unit 1 My day Lesson 2 (A. Let’s learn)

一．教学目标

1．能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner

2．能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。

3．能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动。

二、教学重点、难点：

本课的教学重点是：能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner 本课的教学难点是：能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。

三、

教具准备：卡片、碟片和学案

四．教学过程

Step 1 . Warm up

1.

Free-talk 2.

抢读单词

Step 2 .Presentation 1.通过自己的作息时间表，讲授新单词。先根据时间表复习时间的读法，并在情境中使用句型：--When do you ….?--At … o’clock.

2.跟录音，大声读单词。

3.使用卡片练习单词，并造句。

Step 3. Practice 3.

二人组内大声读单词

4.

Ask and write in pairs 5.

补全单词

Step 4.Homework 记忆五个四会单词

板书设计

Unit 1 My day ---When do you …..?｛do morning exercises\eat breakfast\have…class\play sports\eat dinner｝

--- Usually I … at … .

课后反思：

Unit 1 My day Lesson 3 (B. Let’s learn)

一．教学目标

1．能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class

2．能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动

3．能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。

二、教学重点、难点：

本课的教学重点是：能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class

本课的教学难点是:能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动

教具准备：卡片、碟片和学案

四．教学过程

Step 1 . Warm up

3.

听音拍图

教师在黑板上事先贴好几幅图片，请一学生根据图片说英语，另一学生根据他所说的，快速用手拍相应的图片，然后带领全班同学一起说该词组。

do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner 4.

师生、生生问答

教师随意走到学生身旁，向他/她提问What do you often/usually/sometimes do on the weekend?让学生根据实际情

况进行回答，多操练几组。

Step 2 .Presentation 1.学生自学clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。

2.二人组内互学clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 3.小组读单词，发现问题老师给予纠正并面向全体讲授。

4.看图跟录音，大声读单词。

Step 3. Practice 1. 组内用自己喜欢的方式练习单词，并完成自学检测。（二人组内互判）

2. Do a survey on page 8 (二人组内问答完成) Step 4. Consolidation

根据课本P8 Do a survey,把方框中的“I”改为“she”或“he”,写3-5句话。

Step 4.Homework 记忆四个四会词组。

板书设计

Unit 1

My day I

always

clean my room

Often

go shopping

Sometimes

go for a walk

\take a dan