Part Appt专用说课稿内容

Unit3 Is It Snowing 第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册

Unit3 【主

题】Warming-up: Draw the weather today, Let’s learn, Listen and color

【课

时】第1课时

一、教学目标

1. 能听说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses。

2. 能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。

3. 完成Part C Listen and color部分。

二、教学准备

1. 教师准备：

(1) Let’s learn部分所有单词的图片。

(2) 根据实际情况准备一些实物，如雨衣、太阳镜等。

(3) Let’s learn及Listen and color部分的教学音频、PPT和提前录好的一段刮风的声音。

2. 学生准备水彩笔。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In) (1)课前热身

Part A Warming-up: Draw the weather today 教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。

T: Look out of the window, children. What’s the weather like today?

（本部分也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握）

Ss:阴天/晴天/下雨/下雪。

T: Well, it’s ... Now please draw the weather today. （为了激发学生的兴趣，教师也可让学生画各自最喜欢的天气，不一定非要画上课当天的天气。在学生画完各自喜欢的天气后，教师可顺势导入新课，告诉学生今天要学习的内容）

(2)新课导入

教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。如：

Rain, Rain (可边做动作边唱)

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Rain, rain, go away. Come again another day. Little children, little children, Little children want to play. 课程展示活动和过程的设计建议（presentation) 新课展示Part A Let’s learn 1. 教授单词rain和raincoat。

1.1. 教师可承接上一环节，通过Rain, Rain这首歌摇引入新单词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。

1.2. 引出单词：raincoat。

教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。（教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词) T: Oh, it is raining. Please put on your raincoat. 2. 教授单词sky, cloud和glasses。

2.1. 教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：

T: Look out of the window, children. The sky is blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful. 2.2. 教师边说边在黑板上画太阳、星星（或用PPT呈现天空图片）。

T: Look! What’s this? It’s sky. Look at the sky. There is the sun in the day. There are stars at night. 教师板书单词sky，要求学生随着教师的书写进行拼读。注意字母k[k]的读音在这里要浊化成[g]，教师注意强调sky的发音，可指导学生多读几遍，并注意纠正错误的读音。

2.3. 教师再添一朵白云：

T: What’s this? Yes. It’s a cloud. A white cloud. It’s beautiful. 教师板书单词cloud，让学生随着教师的书写进行拼读。

2.4. 教师假装看不清黑板上（PPT上或外面天空中）的太阳，说：

T: Oh, I can’t see it clearly. I need glasses. They are useful.

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教师边说边拿出实物眼镜，然后板书单词glasses，并引导学生拼读。

3. 教授单词wind。

3.1. 教师要求学生保持安静：

T: Shh ... Let’s listen. There is a wind.

3.2. 教师播放提前录好的风声。

3.3. 教师边拼读边板书单词：Let’s write the word. W-[w]-in-[ɪn]-d-[d], wind.可提醒学生借助发音来记单词。

3.4. 让学生模仿刮风的声音，并大声读出单词wind。

4. 教授单词snow。

4.1. T:(教师做发抖状)It’s very cold. It’s snowing. 教师出示snow的图片，板书并引导学生拼读该单词:Let’s spell the word. S-n-o-w, snow. 4.2. 教师带领全班学生做下雪的动作。

操练活动的设计与实施建议（Practice Activities) (1)看谁读得最好

1. 教师播放Part A Let’s learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读单词。

2. 分组跟读，教师对模仿得像的学生予以表杨。

(2)说你来做

1. 教师说单词，引导全班学生做动作。如：

T: rain Ss:做下雨的动作

T: snow Ss:做发抖的动作

T: sky Ss:指指教师画的天空

T: cloud Ss:用双手比划出云朵的形状

T: wind Ss:用嘴吹风

T: raincoat

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Ss:做穿雨衣的动作

T: glasses Ss:做戴眼镜的动作

2. 师把学生分成若干小组，每组选一名学生，由教师或其他学生说单词，选出的学生根据指令做出相应的动作，比一比谁的反应快。

(3)Part C Listen and color 1. 教师让学生先观察本部分的各幅图片。

2. 教师播放录音，学生根据听到的内容给相应物品涂色。

3. 教师再次播放录音，学生查漏补缺。

4. 教师提问What color is / are the ...?并核对答案，查看学生的完成情况。

录音内容如下：

1. Color the sun red. 2. Color the umbrella yellow and green. 3. Color the clouds black. 4. Color the glasses brown.

5. Color the raincoat orange. 参考答案：

1. 把太阳涂成红色

2. 把伞涂成黄绿相间的颜色

3. 把云朵涂成黑色

4. 把眼镜涂成棕色

5. 把雨衣涂成橘色

【板书设计】

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