Unit 3 In the park板书设计及设计说明

Teaching Plan for Oxford English 3A (Shanghai Edition) M3 Places and Activities

Unit 3 In the park Teacher: Joy（周颖）

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：

大多数学生英语学习兴趣浓厚、学习习惯较好。他们求知欲强、善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，也能进行简单的书面训练。

在二年级时，已经初步感受过kite, flower, balloon等玩具类词汇以及red, green等颜色类词汇；接触过What color is it? What can you see? Do you like …?等问答；也能运用Look at … I can see … It is … I like …等进行事物的简单描述。

模块教学任务分析：

3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），

分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方、运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，在感受学习与生活的同时，能体验学习生活、增长生活经验。此外，学习字母o, u在单词中的发音，能举一反三。

单元教学任务分析：

3AM3U3的单元主题是In the park（在公园里）。通过本单元学习，能合理运用与描述公园里的常见景物，如：kite, balloon, flower, boat等；能运用Look at …What color is it?It’s …来关注公园中的景物以及色彩信息的问答；在此过程中，感受公园中的景物的不同、特征的不同，感受自然世界的色彩美。此外，学习字母u在单词中的发音/ju:/。

各学习项目分析：

板块

栏目

核心学Look and learn 习板块

Look and say 辅助学Play a game 习板块

Read a story Listen and enjoy Learn the sound 分析

以公园为主题背景，通过图片引导学生学习与主题相关的单词boat, balloon, flower, kite. 通过公园中所见的不同物品的出现，引导学生学习句型Look at …

What colour is it? It’s …

混合游戏。给学生提供了一个做一做、想一想、说一说的游戏，让学生在游戏中复习巩固已有的与颜色有关的单词，为新授知识提供更多的语言素材。

通过公园中发生的故事，帮助学生进一步巩固所学句型。

欣赏儿歌，儿歌内容与本单元主题有关联，希望学生通过诵读儿歌复习、感受诗歌韵律，放松心情，活跃课堂气氛。

了解字母u的发音，以及含有字母u的单词组成的语音儿歌。

知识与技能：

1. 能准确用flower，boat，balloon，kite等核心词汇来描述公园里的景物，语音标准并能书写。

2. 能运用Look at the … What colour …? It is …

等核心句型，对公园里的景物进行问答。

3. 能仿照语段写一写自己在喜欢的公园里发现的景物和进行的活动。

4. 能知晓u在开音节单词里的发音，并能准确朗读儿歌。

过程与方法：

1. 兴趣激励法，通过儿歌的诵读、表演和不同形式的操练激发学生学习的兴趣。

2. 创造机会，让学生通过混合颜色的实验等形式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高语言表达能力。

3. 能整理归纳如何用所学的语言知识恰当的对某个物品进行综合性描述。

4. 创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。

情感、态度、价值观：

1. 学生在学习本单元的过程中，能在角色扮演、游戏活动等小组活动中与其他同学积极配合和合作。

2. 在积极尝试使用本单元所学的语言知识描述物品的颜色的学习过程中，培养学生的观察能力和辨别能力，根据自然界色彩感受五彩缤纷的世界，从而激发他们对大自然的热爱。

单元课时话题和项目来源：

课时

Period 1 Period 2

Period 3 话题

Beautiful Century Park Fun in the park

Story in the park 项目来源

Learn the sound

& Look and learn Look and say & Play a game

Listen and enjoy & Read a story

单元教学设计思考：

第一课时，借助Judy和Danny、Peter在世纪公园里游玩的场景，借助对话，初步学习和运用本单元核心词汇（boat, balloon, flower, kite），关注单复数，注意其特征描述，感受不同的公园中的景物，学会观察。初步学习字母u在单词中的发音/ju:/。

第二课时，借助Judy、Danny和Peter在公园里绘画、游玩的场景，通过对话将看到的颜色收集起来，融合成不同的颜色；在融合颜色、绘画的过程中，进一步理解与运用本单元核心词汇boat, balloon, flower, kite等；学习、操练与运用Look at... What colour is it? It’s...等核心句型，初步尝试运用What colour are they? They are...来询问复数形式物品的颜色，进一步感受公园中的景物以及相关特征，感受色彩、感受美丽。

第三课时，借助Alice和Kitty在公园里捡到一个球并且寻找主人的故事场景，用绘本的形式复习本单元核心词汇，如boat, balloon, flower, kite等以及核心句型，如：Look at... What colour is it? It’s...等；通过阅读，了解故事发生的整个过程、完成相应练习，进一步感受公园景物，感受公园的美丽以及大自然的神奇。此外，进一步学会观察周边事物，热爱大自然，感受自然美。

单元课时处理：

课时

第一课时

词汇学习运用

在故事情境中，初步学习和运用公园里的常见景kite, flower, boat等，注意其音、形、义，关注其单复数。

句型学习运用

在故事情境中，能运用It’s …等句型来描述公点。

综合能力运用

1. 初步学习字母u在单词中的发音/ju:/。

里的常见景物，如：balloon, kite, flower, boat等，注意其音、形、义，关注其单复数。

2．在故事情境中，能运用Look at…It’s a …It’s …So/How …! 等结构来合理描述公园中的景物。

3．能感受公园中景物的不同、特点的不同。

第二课

时

在故事情境中，进一步复习balloon, flower, boat等公园常见景物，注意拼读与单复数。

1．在故事情境中，进一1．在故事情境中，进一步复习balloon, 步运用Look at…It’s kite, flower, boat等公园常见景物，注意2．初步感知与运用I 2．在故事情境中，学习、操练与运用What have…

colour is it? It’s …来问答公园景物的色3．在故事情境中，学习、彩。在此过程中，初步感知与运用I have…

操练与运用What 3．进一步感受公园景物，感受公园活动colour is it? It’s …来问答公园景物的色彩。

第三课

时

进一步复习单元核心词汇，如：balloon, 进一步复习本单元的核心句型，能进行景物1．进一步复习单元核心词汇，如：balloon, kite, flower, boat等。

2．进一步复习本单元的核心句型，能进行景物色彩的合理问答与描述。

所带来的快乐。

Look at … It’s a… 1．在故事情境中，初步学习和运用公园物，如：balloon, 园中的景物，关注其特kite, a … It’s …等描述景物。

拼读与单复数，感受其特征。

kite, 色彩的合理问答与描flower, boat等。

述。

较为熟练地运用Look 3．进一步对公园景物进行特征问答，感受at…I have…

What 生活，积累经验。

colour is it? It’s 4. 在感受公园景物的特点中，学会观察、学会描述（技能兼顾），进一步感受自然世界的色彩美。

a …It’s …等句型进行公园景物的问答与描述。

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中，初步感知、理解和运用公园中常见的景物类词汇，如：boat, balloon, flower, kite等，注意其音、形、义，关注其单复数；

2．能运用This is____. I can see the _____. Look at this ____. It’s ____. Wow! What a beautiful park. 等句型来描述公园中所看到的事物，关注其基本特征（外型、色彩等）。

3．学会观察和了解身边看到的事物，感受其多样以及特点的不同，从而激发他们对大自然的热爱，对生活的热爱。

Topic: Beautiful Century Park Procedures Pre-task preparation Contents 1. Warming up 1-1 Greeting

2.Lead in 1-2 Learn the sound Uu-/ju:/ Judy, pupil, tube, music Judy is a pupil.

She has some tubes.

She makes the music with her tubes. 2-1 Say: This is Century Park. It’s ____. I can see ____. While-task procedure 1.Learn: flower 1-1Lead in 1-2 Read and spell: flower 1-3 Quick response Look at this flower. It’s _____. (colour) 1-4 Read, then act Miss Fang: Wow, so many flowers. Judy: Look at this flower. It’s yellow. I like it. 2.Learn: boat 2-1 Lead in 2-2 Read and spell: boat 2-3 Sing a song: What’s this? What’s this? What’s this?

What? What? It’s a boat. It’s a boat.

It’s a boat, boat, boat. 2-4 say Look at the boats. I like the ____ one. So cool! 2-5 Try to say Red boat, red boat. 通过聆听Peter和Danny的对话，引出boat的学习，用儿歌、说话训练的方式巩固单词。

通过聆听Miss Fang和Judy的对话初步感知词汇flower，并以单复数区分、快速反应的方式尝试运用单词。

Methods Purpose 通过以前学过的儿歌复习颜色类的单词，唤醒旧知。

引出主题，导入主线角色。

Hurry, hurry, hurry. Green boat, green boat. Go, go, go. 2-6 Listen, order then act: Peter: Look at the boats. My boat is green. Danny: Hey! This is my boat. It’s red.

Hurry, hurry, hurry. So cool! 3. Learn: kite balloon 3-1 Lead in 3-2 Read and spell: kite 3-3 Say a rhyme One, two, red and blue. Up and down, orange and brown. Kites in the sky, flying very high. 3-4 Say Look at the kite.

It’s _____. (colour) It has a long tail. So colourful! 3-5 T says: It has a long tail. Is it a kite? What is it? 3-6 T: What colour is it? It’s ____. 3-7 Read and spell: balloon 3-8 Listen and fill in the blanks 3-9 Act Peter: Look at the sky, Danny. Danny: Ah, colourful kites and balloons. Peter: Look at the balloon. What colour is it? Danny: It’s red. Can you see the kite? What colour is it? Peter: Oh, yes. It has a long tail. So beautiful! 4. Learn 4-1Lead in 4-2 Say: Wow! What a beautiful park. Post-task activities Review 1. Enjoy the whole story. 2. Read the material. 3. Enjoy Century Park. 4. Think and say:

This is Century Park. 小结本课主题，激发学生热爱公园，热爱生活的感情。

整体呈现文本，让学生描述公园中所看到的事物，关注其基本特征（外型、色彩等）

利用一年级学习的儿歌，复习旧知识，巩固新知识，引出colourful.

It has a long tail.辨认风筝和气球，比较有趣，引起小朋友注意，植入What colour is it？下节课主体知识。

I can see the _____.

Look at this ____.

It’s _____(colour).

Wow! What a beautiful park! Assignment 1. Listening: Listen to P35;

2. Writing: Copy the new words on Page 35; 3. Reading: Read the words and the story; 4. Speaking: Talk about one thing you can see in the park.

听、读、说、写多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

Blackboard design

3A M3U3 In the park

——Beautiful Century Park Who?

What?

How? Judy

flowers

nice Danny

boats

cool Peter

kites

colourful

balloons

beautiful

第一课时文本材料：

1.

Miss Fang: Wow, so many flowers. Judy: Look at this flower. It’s yellow. I like it. 2. Peter: Look at the boats. My boat is green. Danny: Hey! This is my boat. It’s red. Hurry, hurry, hurry. So cool! 3. Peter: Look at the sky, Danny. Danny: Ah, colourful kites and balloons. Peter: Look at that balloon. What colour is it? Danny: It’s red. Can you see the kite? Peter: Oh, yes. It has a long tail. So beautiful.