8 Happy birthday!名师教学设计

Module 3 My colourful life Unit 8 话题：Happy birthday! 单元教学概述 教学目标：

知识目标：

1.学生会认读，会运用,会书写词汇cake,card,noodle,birthday,dear,for,how old,to 2.能用How old are you?询问年龄。

3.能用Happy birthday (to you)!祝贺别人生日快乐，并用Make a wish.让别人许愿。

4.能正确读出字母m和n在单词中的发音。

5.学生能初步了解中西方生日习俗的异同。

语言技能： 1. 能用How old are you?询问年龄。能用Happy birthday (to you)!祝贺别人生日快乐，并用Make a wish.让别人许愿。

2.读懂Alice与家人在生日聚会上的对话。

情感态度目标：

1.

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

2.

初步了解中西方生日习俗的异同。。

教学重难点：

重点：1.了解字母m和n在单词中的发音。

2.词汇：cake,card,noodle,birthday,dear,for,how,old,to 3.句型：Here’s/Here are…

4.日常用语Happy birthday (to you)!Make a wish. 难点：Here’s…和Here are…后面分别接可数名词单数和复数形式的用法区别。

教法策略分析：

创设生日聚会场景，让学生在情境中运用语言。

课时划分：三课时

教学课时分配：第一课时Look and say ,Look and learn 第二课时 Listen and say ,Make and say , Culture corner 第三课时Learn the sounds , Say and act

课题：

教学课时：第一课时

教学内容：Look and say , Look and learn 教学目标

知识目标： 1.学生会认读、会运用词汇cake,card ,noodles 2.通过回顾并谈论过生日的场景，引出并学习有关词汇和句型。

3.学生了解贺卡的制作步骤。

语言技能：

1.

理解cake,card,noodles的含义。

2.

初步运用词汇说一说与生日有关的活动，如，What can we eat/say/do on our birthday? 情感态度：

帮助学生了解中西方生日文化的不同。

教学重点：

1.学生会认读、会运用词汇cake,card ,noodles 2. 通过回顾并谈论过生日的场景，引出并学习有关词汇和句型。

教学难点：

学生能正确用句型Here’s …for you. 教具准备：录音机,图片，生日卡片

教学过程

Step1：Warm up 1.

Greetings. 2.

Enjoy the song:Happy birthday! 【设计意图】学生欣赏生日歌，渲染气氛，引出话题。

Step2：Prensentation: 1.

引出话题“birthday”

（1）T:When do we sing “Happy birthday”? 学生回答后让大家一起跟唱这首歌。

（2）教师在黑板写出自己的生日。T:This is my birthday.What’s yours? 请学生到黑板上写出自己的生日后说：This is my birthday. （3）T:Let’s talk about our birthday. 2.引出并学习单词cake,noodles （1）T:On my birthday,what can we eat?引出并教学词汇cake,noodles （2）T:What do you like to eat on your birthday?学生根据自己喜好回答。

（3）介绍中西方生日文化的不同：中国人过生日通常会吃面条，西方人往往会吃蛋糕，还会送礼物和生日卡片，并拓展词汇present. 3.引出并学习单词card (1)T:What can we say and do? (Say “Happy birthday”. Sing“Happy birthday”.Give the present.Give the card)引出并教读card. (2)出示不同的birthday card让学生欣赏。

(3）出示其他card:New Year card ,Christmas card,让学生欣赏。

(4)介绍card的制作步骤,并演示：Draw— colour— write 4.学习句型Here’s a…for you. (1)T:We give the card. How can we say?引出并学习Make and say中的句型. (2)T:We also give some presents.How can we say? 学生练说句型Here’s a…for you. 【设计意图】让学生回顾并谈论自己生日中的场景，学生有话可说，词汇和句型的引入自然真实。

Step3：Practice 选一些离生日日期近的学生，运用本节课所学语言进行交流。

Using: 1.…(name)’s birthday is coming. Let’s say “Happy birthday”

for her/him. 2.

How old are you,…? 3.

Let’s sing “Happy birthday”together. 4.

What present do you want to give her/him? (鼓励学生用Here’s a…for you.进行练说.)

【设计意图】通过提前讨论如何为将过生日的学生庆生，让学生在真实的情境中运用语言，并增进学生之间的情感。

Step4: Sum up 总结本节课所学内容。回顾中西方生日文化不同。

Homework：

1听读本节课的内容。

2 抄写本节课的单词。

3为你的好朋友制作生日贺卡。

Blackboard design Unit 8 Happy birthday Period 1 What can you eat? What can we say and do?

图片 图片 Say Happy birthday. cake noodles Sing Happy birthday. Here’s a card for you. 练习题：

一、听音标号

noodles（

） present（ ） cake( ) card（ ）

二、标序号，并说句子

Here’s a card for you. 1 write 2 colour 3 draw Here’s a … for you.