5 My family课件配套优秀

教学设计

教者

课题

宋桂龄

学科

英语

年段

三年级上

Unit5 My family. 知识目标：掌握单词:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,me. 教学

理解运用句型：Who is he ? He is my... 目标

Who is she ? She is my... 能力目标：引导学生会用单词做游戏，会朗读英语小chant，会唱

歌曲，能积极参与到英语学习中来，从而启迪学生的思

维，打造生本课堂。

情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生热爱学习、团

结协作，让学生在学习的过程中感受“love”的真谛，

使学生爱自己的家人，爱自己的同学和老师，爱我们这

个班级大家庭。

教学

掌握单词: 重点

father,mother, sister,brother,grandfather,grandmother,me. 理解运用句型：

Who is he ? He is my... Who is she ? She is my...

教学

能在实际生活中灵活运用 Who is he ? He is my...

难点

Who is she ? She is my...句型介绍家庭成员。

教具

ppt课件，单词卡片,歌曲视频,Peter及家庭成员的头饰，学生们自己的学具

家庭照片。

教

学

过

程

以唱跳熟悉的歌曲Finger family作为热身运动，培养学生对歌曲的理解能力，并迅速进入学习状态。利用两幅高矮和胖瘦的图片复习上节课学过的tall，short,fat,thin四个词，此处，我会给每组加分，调动孩子的积极性。

一、导入

给同学们欣赏一段family的公益广告，此广告中，我们能够了解到family一词的来源，从而引出family。最后出示一张我的全家福，并告诉孩子们他是我的家庭，引出标题My family. 二、讲授新课

1.出示我的照片，让同学们猜猜是谁？引出新单词me.Mm [m] [m] [m] [m] [m] [m] Mm me. 接下来利用chant巩固单词：

Me,me.This is me. I can sing. I love you. We are family. 2.出示Peter的照片，问同学们Who is he?有的同学们会回答是Peter.你们想不想知道Peter的家里都有谁呢？孩子们会回答到：“想”，好，那我们就一起来看看她们吧！

3.首先我会戴上Peter的头饰，扮演Peter.出示Peter’s mother的照片，并用句型She is my mother介绍，引出新单词mother.带领学生读：Mm [m] [m] [m] [m] [m] [m] Mm mother 单点一行，接下来做吹气球游戏（2遍）,然后出示我们班任璟慧妈妈的照片，让任璟慧自己介绍妈妈，She is my mother.She can sing.巩固句型。接着让同学们欣赏一段Who’s she?的视频,引出句型： Who is she ? She is my... 也为接下来的chant做准备，同时也调动了课堂的氛围。最后利用小chant巩固练习: Who's she?Who's she? She's my mother. She's my mom. She’s thin. She loves me. I love my mother. We are family. 整理课堂(评出表现最好的一组加分)。

4.接下来我会先出示人物的单词，让学生猜猜是Peter的什么？引出新单词father.带领学生读：Ff [f] [f] [f] [f] [f] [f] Ff father 单点一行，接下来做寻宝藏游戏（2个人）,然后出示我们班万虹予爸爸的照片，让万虹予自己介绍爸爸，He is my father.He can drive.巩固句型。接着让同学们欣赏一段I love my family.的视频,让学生感受到家庭的氛围，感受爱的真谛。最后利用小chant巩固练习: Who's he? Who's he?

He's my father. He's my dad. He’s tall. He loves me. I love my father. We are family. 整理课堂(评出表现最好的一组加分)。

5.任务1：让小组自由练习，向同学们介绍自己的爸爸妈妈。

6.利用人物描述，She’s young (年轻的).She’s short.She’s a student.Who’s she?引出新单词sister.带领学生读.玩大小声游戏。

7.利用人物描述， He’s a boy.He’s a student too.Who’s he?Yes,he is my brother.引出新单词 brother. 8.然后出示我们班张轩昂奶奶的照片，让张轩昂自己介绍奶奶，She is my grandmother.She can draw. 接下来利用chant巩固单词：

Grandmother,grandmother She is my grandma. She can draw. She loves me. I love my grandmother. We are family. 9.出示我们班孙德政爷爷的照片，让孙德政自己介绍爷爷，This is my grandfather.He can read.

接下来利用chant巩固单词：

Grandfather,grandfather He is my grandpa. He can read. He loves me. I love my grandfather. We are family. 10.用family finger的图形总结这节课主要的学习内容：

词汇：father,mother,grandfather,grandmother,me. 句型：This is... 11.再让同学们扮演Danny介绍Danny的家庭，然后布置任务2：让小组利用手中自己家庭照片自由练习，向同学们介绍自己的家庭成员。

12.最后一边播放we are family.音乐，让同学们欣赏一组他们自己的家庭照片后和我们班孩子的照片，告诉大家我们一年三班也是一个大家庭，我们应该团结友爱、互相帮助，爱我们班级这个大家庭。

板

书

设

计

Unit5 My family.

father brother grandfather mother sister grandmother Who is he ? He is my...

Who is she ? She is my...

作业1.Say "I love you"to your family. 布置

2.Introduce your family to your friends.

课后反思