8 Happy birthday!优秀教学实录

Unit 8 Happy birthday! (Period 2) Wangcun Primary School

Jiao Junli Learning programs：

Listen and say, Culture corner Learning aims：

1.帮助学生学习句型Here’s a card for you.并能用Happy birthday（to you）!祝贺别人生日快乐。

2.能用How old are you？询问年龄。

3.通过送礼物、表演对话等活动，培养学生与人沟通、与人交际的能力。

Important points：

Vocabulary：how old，to Sentence pattern：Here’s a card for you.

How old are you？

I’m ...

Daily expression：Happy birthday! Difficult points：

Here’s...和Here are...后面分别接可数名词单数和复数形式的用法区别。

Guiding Procedures： Pre-task preparations 1. 播放英语歌曲Happy birthday，问学生这首歌是在什么时候唱的，然后大家一起唱这首歌。

T：Do you know this song?When do we sing it?

1

S：... T：Yes.We sing it in someone’s birthday party.Now,you can sing

with the recording. 2. 继续学习Unit 8。

T：Now let’s go on to Unit 8 “Happy birthday!”

While-task procedures 1.出示Listen and say中的图片,向学生提问。

T：Look at the picture.Who are they? S：... T：Today is Alice's birthday.What can we do for Alice? S：... 2.教师由学生的发言引入对Here’s a card for you.新句型的学习。

T：Now, watch what I'm doing and listen carefully.（give a card to a student）Here’s a card for you.

(act again)Can you understand? S：... T：讲解新句型Here’s a card for you.

这里的Here’s是Here is的缩写。A card是单数，所以前面应该说Here’s...如果你想送同学别的东西，就用它来替换

a card。

例如：出示一份礼物、一个生日蛋糕等。

让学生练习说话：Here’s a... for you.

接着，出示一碗面条（some noodles），你想把some noodles送给同学，该怎么说呢？

S：...

2

T：这个时候还能用Here is...吗？

引导生思考：some noodles是复数，所以应该用Here are... 随即进行一个关于Here are...的练习。

3.组内活动，练习对话：---Happy birthday!Here’s a... for you.

---Thank you. I like it. 学生拿出事先准备好的东西，把它送给同学，并说相应的英语。

抽对子展示对话。

4.出示一个生日蛋糕的图片，向学生提问。

T：Here’s a birthday cake for Sally. How old is Sally?

Do you know? 讲：How old...是对年龄进行询问，通常一根蜡烛代表一岁。

How many candles on the cake? Let’s count.One,two,three,...

Seven candles! Oh,she is seven. 教师选两位男同学进行示范：---How old are you? ---I’m ...

同学间练习如何用英语来询问同学的年龄。

在这里，教师可为学生讲解：在西方国家，不能随便问别人的年龄,尤其不能随便问女子的年龄。为什么呢？大家都认为年轻少女是美丽和具有青春活力的象征。美国人在这方面似乎更加敏感，希望能够永保青春。一般人都尽量不让别人知道自己的年龄，所以在美国以及其他西方国家，问别人的年龄认为是不礼貌的，因此是很忌讳的事。

5. 出示Listen and say，播放录音，请学生跟读几遍，指导发音。6.在小组内分角色表演Listen and say的对话。鼓励他们变换角色并加入自己的语言。然后邀请个别小组上来表演对话。

Post-task activities

3

1.Read. — Hello, Peter.Happy birthday to you! — Thank you, Danny. — How old are you? —

I’m ten.

—

Here’s a gift for you.

— Thank you.

— Open it.

—

Oh, it’s a toy car. I like it very much. Thank you, Danny.

— You are welcome. —

Let’s sing “Happy birthday”.

2.Test. 一、听音，选出你听到的单词。

（

）1.

A.card

B.car

C.cake （

）2.

A.birthday

B.noodles

C.juice （

）3.

A.nine

B.eight

C.seven 二、选择填空。

（

）1.

Here’s a card

you. A.to

B.in

C.for （

）2.

—

are you?

— I’m ten.

A.How

B.What

C.How old （

）3.

Here

some noodles for you. A.am

B.is

C.are （

）4. Happy birthday

you！

A. too

B.to

C.two

4

三、情景交际。

（

）1. 你的好朋友今天过生日，你应该怎样表达祝福？

A. How are you?

B. Happy birthday！

（

）2. 你想送一只风筝给你的朋友，你应该怎样说？

A. It’s a kite.

B. Here’s a kite for you. （

）3. 你想知道Alice的年龄，你应该如何问？

A. What do you like?

B. How old are you?

Blackboard-writing Unit 8 Happy birthday!

Here’s a card for you.

Here are some noodles for you.

—How old are you?

—I’m ten.

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