4 昆虫名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《4 昆虫》教案教学目标科学探究1．通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。2．能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。3．能够运用所学知识解决实际问题。情感态度价值观乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。科学知识1．通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 昆虫

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2018-05-30 21:11:00

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学校：攸县峦山镇中心完小

4 昆虫名师教学设计2

未知

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关键词：4 昆虫名师教学设计2

正文

《4 昆虫》教案

教学目标

科学探究

1．通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。

2．能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。

3．能够运用所学知识解决实际问题。

情感态度价值观

乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。

科学知识

1．通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深入的了解。

2．了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。

教学准备

布置学生课前搜集蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等动物的一生的图片资料。

教学过程

一．教学导入

1．交流：养蚕已经结束了，同学们说说自己的养蚕心得和体会吧！（PPT2）

2．讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续研究。

3．过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看有什么新发现。

二．活动整理养蚕日记

1．出示所有养蚕日记。

2．整理养蚕日记，看有什么新发现。

学生汇报。

3．分析养蚕日记，思考1：家蚕的一生要经历哪几个阶段？(PPT3) 学生汇报，填写好教材的表格。

整理：蚕的一生经历卵——幼虫（蚕）——蛹——成虫（蛾）4个时期。

思考2：家蚕在成虫阶段有哪些生活习性和形态结构方面的特征？

学生交流。

4小结：完全变态发育。（PPT4）

像蚕一样在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等

。

三．活动比较它们的身体

1．出示蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等图片。（ppt6-ppt8）

2．观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？

3．记录观察结果并汇报。

4．总结昆虫的共同特征。(ppt9) 昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段头、胸、腹，2对翅膀6只足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。

5．阅读指南车信箱，加深了解。

四．拓展它们是昆虫吗

1．学生看教材图，指出这些动物哪些是昆虫，哪些不是，并说明理由。

2．到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，把它们画下来，装订成一本昆虫图册。

关于本教案的常见问题

Q：4 昆虫名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 昆虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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