3 人生之旅优秀说课稿

课题

学习

目标

学习

重点

3、人生之旅

总第

3 课时

六年级

备课人

马

静

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够探究婴幼儿和老年人的生活，体会到他们需要照顾。

3、意识到尊老爱幼是一种美德。

能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、猜谜激趣

1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，

听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想1. 猜谜

听吗？

2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，

同时出现狮身人面像图片。

3．提问：同学们，你们知道这是什么动2．回答问题

物吗？

4．小结：对，是人。在生命的早晨，人

是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；

在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走

路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要

扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

二、讨论人的一生可以划分成几个时期

1．出示人一生中各个时期的图片。

2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的1．学生自己填写记录单。

一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还

人

生

之

旅

可以怎样划分人的一生？你能给你划分

我将人的一生划分为的各个时期起个名称吗？（适时板书：人（

）个阶段

生之旅）

分别为：

3．请把你的划分记录在自己的记录单上。

4．（1）请你在小组里交流一下你是根据

什么来划分的，是怎样来划分的。

（2）与大家交流你是怎样划分的？

2.小组里交流

（3）每一个同学汇报完，问其他同学：每一个同学汇报完，问其他同是否认可他的划分依据、划分阶段？

学：是否认可他的划分依据、（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说划分阶段？

说都是什么时期的。

三、预测自己的身高

1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是

一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？1.回答问题

从他们两人不同阶段的合影中，你有什么

发现？他们的身高为什么越来越接近？

长得为什么很像？

2．小结：从这一组照片中，我们发现这

个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相

差很多，到越来越想近了。

3．预测自己长大后的身高。

（1）提出问题：老师发现，我们班有的

同学长得也很快很高，那是不是会越来越2.学生自学书上几种预测身高高无休止地长下去呢？而也有的同学却的方法。

长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你

们想不想知道自己长大后身高多少？

3.汇报

（2）汇报书上介绍了哪些预测身高的方

法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学

生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公

式计算）

（3）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更4.选择自己认为可靠、准确的方准确？

法量一量、算一算。

4．小结：预测结果并不是绝对的，有很5.全班交流预测结果。

多因素会改变身高，如后天的生活环境、

锻炼和营养等。我们只有积极健康地生

活，才能长得更好。

四、讨论、交流

1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟

然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去

收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴

儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？1．小组交流。

还有老人，他们的生活是怎样的？我们见2．学生汇报。

到有困难的老人应该怎么做？

2．思考：请你想象一下，自己60年后会

怎样生活？

五、总结、拓展

1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收1．

学生汇报。

获呢？

2．小结：在刚才的交流中，我们知道了

婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去2. .回答问题

关心、照顾他们吗？

板书设计

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3、人生之旅

幼年、

成年、

老年