唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人教案1

导入

（一）游戏

师：今天老师带大家玩的这个游戏叫做：《请你跟我这样做》

师：游戏开始啦！请你跟我拍拍手（拍肩，点点头，叉叉腰......) 请你跟我来干活，（拖拖地，擦擦窗，......）

师：小朋友们真能干，老师发现你们都有一双灵巧的双手

我们的小手还会干些什么活呢? 师：老师发现小朋友们在干活的时候，心情特别的愉快，说明我们都是热爱劳动的孩子。

学唱歌曲

（一）学唱第一段

1.节奏练习

师：瞧，这几个小朋友正在厨房里忙些什么呢？

师：他们有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头（边说边分别出示词语卡片）

师：他们是怎样的人？（揭题）勤快人 演一演

师：你们想知道勤快人干活的节奏吗？（出示

节奏卡片）

师读

响板伴奏 （是一种节奏吗？有变化？先快后慢）

我们一起来试着读一读

师：小朋友拍一拍这条节奏，T的节奏拍手，TA的节奏拍腿，小嘴巴闭闭紧， 听好老师的速度（师用响板伴奏，给一个慢些的速度） ××

×× | ××

×× | ××

×× | × ×| 拍手 拍腿

师：小朋友们的拍得真稳，老师想邀请你们一起合作

来数板

你们就用这条节奏为老师伴奏，老师来数板

××

×× | ××

×× | ××

×× | × ×| 有的

炒菜 有的 煮饭 有的

在蒸 馒

头

师：你们也来念一念，加上伴奏，一起来！

师：勤快人在劳动的都非常的快乐，听，他们还唱起了歌！

师：他们在唱些什么啊？谁来说一说（生说说歌词）

师：让我们来夸一夸这些勤快人。先听老师来夸一夸。（师数板响板伴奏）

师：小朋友想不想也来夸一夸这些勤快人？现在老师先邀请女生跟老师来夸一夸，女生起立，男生来伴奏，（拍手拍腿）仔细听好老师的速度。 师：请女生来伴奏，男生来夸一夸

师：小朋友在数板的时候有没有发现相同的歌词？

师：

发现这首歌的第二、第三句的歌词是一模一样的，但是唱的旋律是不是一样呢？

师：跟老师一起用“lu”轻声模唱这两句的旋律

2.熟悉旋律

师：第二第三句前面旋律一模一样，哪个字上面的音符宝宝的位置发生变化了，我们看一看“馒头”的“头”上面的音符宝宝站的位置不一样了，这个在第二线上的音符宝宝唱sol，下面一句的在下加一线在的音符宝宝唱do，（结合柯尔文手势。）

师：跟琴唱一唱两个结尾（用手势）（起立坐下）

师：跟老师接唱旋律，蓝色色块上的这些音符宝宝你们还不认识他们，由老师来唱，你们唱红色色块的旋律，唱到do sol的时候做一下手势。（用柯尔文手势）（起立坐下）

3.填词唱

师：接下来我们来比一比谁的小耳朵最灵，先听老师唱第一行的旋律，然后你们 唱第二行红色部分的歌词。

师：我们来接唱歌曲，老师唱前半部分歌词，你们唱红色部分的歌词，（加速）

师：跟琴完整的唱一遍。

4.情绪处理

师：我们来听听勤快人是怎样唱的，我们唱的是不是跟他们一样？（加上伴奏单手交替拍腿）

生：唱的快些

师：我们也用这样的速度来唱一唱（跟琴唱一遍）

师：用轻柔的还是有弹性的声音来唱？（跟伴奏唱一遍）示图

老师从你们的歌声中感受到了勤快人愉快的心情，小朋友们唱的真棒！

（二）学唱第二段

师：正当大家干的正起劲的时候，忽然传来了一阵声音。听！这是什么声音呀，（放呼噜声）

师：有个人居然在这呼呼大睡，他真是个懒惰的人（出示懒惰人字样）

师：他什么也不干，（出示不“他不炒菜”“他不煮饭”“他也不蒸馒头”图片

）

师：懒惰人会唱什么样的歌呢？师指图片一起说，我们小朋友一起来念一念（出示懒惰人歌词）

师：我们来唱一唱懒惰人的歌吧！请小朋友跟着琴轻轻的来唱一遍。让老师在你们的歌声里很快就能找到有一个懒家伙。

（三）完整唱

师：让我们一起把勤快人和懒惰人的歌连起来唱一唱。

懒惰人的歌跟勤快人的歌速度一样吗？

师：速度不一样，勤快人的歌速度快些，听起来轻快活泼些。懒惰人的歌速度慢些，听起来无精打采，拖沓些

四、表现歌曲 体验歌曲情绪

（一）分角色唱（跟伴奏唱） 加上打击乐器伴奏 师：小朋友的歌声真动听，还引来了两位小客人，它们也想加入我们的演唱队，是谁？（双响筒

碰铃）

师：我们来听听他们的歌声

请你决定：让谁加入勤快人的队伍，让谁加入懒惰人的队伍？

师：响板，碰铃分别选哪条节奏合适？（××|××||）（×-|×-||）

师：我们来拍一拍，选一选（出示单手交替拍腿图片 拍手分开图片）

师：响板选那一条？碰铃？

师：请两位小朋友用响板来演奏一下这条节奏，其他小朋友拍一拍，再请两位小朋友用碰铃来演奏第二条节奏

师：我们来分角色唱一唱，一组唱勤快人，一组唱懒惰人，一组在唱的时候，另外一组来伴奏。响板为勤快人的歌伴奏，碰铃为懒惰人的歌伴奏，老师要从你们的歌声中就能辨别出勤快人和懒惰人来。一组唱的同时，另一组伴奏

师：交换角色来唱一唱，重新选打击乐手，小朋友们演唱得真棒！

（二）听辨音乐情绪

用声势动作表现（放三段音乐）

师：请小朋友们来演一演勤快人和懒惰人，听到勤快人的音乐就起立做劳动的动作，听到懒惰人的音乐就坐下做睡觉的动作（只做动作，不唱）（快-慢-快）

师：我们发现勤快人音乐演奏了几次？懒惰人演奏了几次？ 师：小朋友们听得真仔细，都能够分辨勤快人和懒惰人的音乐了（掌声送给自己）

（三）帮助懒惰人

师：你们愿意帮助懒惰人改掉偷懒的习惯，也变成勤快人吗？我们一起轻轻地叫他起床哦，注意声音不要太大，不要吓着他

师示范：“喂，起床啦！”

师：懒惰人在勤快人的帮助下也变勤快啦，也唱起了勤快人的歌。

师生齐唱

五、创编歌词

师：老师有一首歌想送给大家。师演唱！

师：就让我们一起来读一读《做个勤快人》这首儿歌吧！

师：跟老师读（加响板伴奏）

做个勤快人

做个

勤快 人 呀

，

天天

早早

起 床

自己

穿衣

自己

洗脸，

自己

整理

房 间

不要

懒惰

不要

懒惰， 做个

勤快

人 呀

师：我们一起来读一读（加上拍手动作）

师：想不想跟着音乐唱一唱这首儿歌？

六、小结

师：老师希望每个小朋友都象儿歌里说的那样，做一个爱劳动、勤快的好孩子。因为世界上最美好的东西都是通过劳动创造出来的，劳动会使人更勤奋更快乐！