歌曲《有个洋娃娃》教学设计及说课稿

《有个洋娃娃》教学设计

课题

学校

执教人

教材分析

有个洋娃娃

花山镇邝维煜小学

邝剑怡

课型

年级

课时

新课/唱歌课

二年级

一课时

《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚儿歌，C大调，四二拍。歌曲音域为一个八度，生动地表现了一个孩子在看到自己喜欢的玩具时，想得到又因为太贵而不能得到的那种渴望与可惜的矛盾心理，音乐活泼，充满童趣。歌曲由六个乐句组成，每个乐句都由弱起小节开始，前两个乐句以标准节奏为主，旋律多级进。结构为：a（4）+b（4）+c（4）+d（4）+c（4）+d’（ 4）。

教1、知识与技能目标

学目2、过程与方法目标

标

3、情感与价值观目标

认识段落反复记号，能按正确的节奏、感情演唱歌曲。

能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

通过演唱《有个洋娃娃》，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。

一、学会有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》

。

教学重、难点

二、学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。

教学准备

多媒体，电子琴

教学过程

教学程序

教具、教师教的活动

学生学的活动

学具以及媒体运用

导1、组织教学

带领学生进行打好手号，忆PPT 入2、复习：唱对音阶并打对手手号的复习，并唱歌曲。

阶号。

律动，以谈话的段

3、歌曲忆唱，踏上音乐之旅，方式铺垫、引最后引出并介绍印度尼西入，引出课题。

亚，结合课堂上的情景创设，引出歌曲。 展（一）初次聆听歌曲，了解

1、生通过聆电子琴

开歌曲内容。

听歌曲，感受PPT 阶（1）播放歌曲，回答问题：

歌曲的内容。

音响

段

听辩歌曲唱了多少遍？歌曲1、引导学生发2、生根据谜语的情绪是？

现段落反复记找出段落反复（2）段落反复记号。

号，并进行讲记号，并按记 这首歌为什么唱2遍？

解。

号演唱。

读一读：

四条竖线分两边，每边各有

两个点；唱到此处不算完，

回头再来唱一遍。

（二）再听歌曲，边律动边2、师边播放歌3、生进行歌曲感受歌曲的拍子、速度。

曲边领学生进律动，并感受（1）随音乐进行二拍子律行拍子律动。

歌曲的速度。

动

（2）听听歌曲的速度，并作

出正确的选择：A.快速 B.

中速 C.慢速

(三）分句学习歌曲

3、师领生按节4、生进行拍读（1）按节奏拍读歌词；

奏有感情地拍歌词。

（2）找出描写洋娃娃性别读歌词。

的句子，并读一读；找出长4、师分句范唱5、学生学唱歌音，解决附点节奏的难点；

歌曲。

曲。

（3）完整拍读歌词；

5、师分句范唱6、学生学唱歌（4）随琴一句一句学唱歌歌曲。指导学生曲。正确地用曲。（提示换气记号）

找出难读的句不同的语调读（5）找出相同的歌词“价钱子，用不同的语出“价钱太贵太贵啦”，用不同的语调读一调读出“价钱太啦”一句。

读，唱一唱。

贵啦”一句。

（6）根据段落反复记号，把

歌曲从头反复完整地演唱一

遍。

教学设计思路

设计意图

1、为课堂营造轻松的音乐氛围。

2、复习手号，使学生对音阶和音高更熟悉，为学习歌曲打下基础。

1、带着问题聆听歌曲，使学生更好地感受歌曲的内容。

2、用设问的方式，激发学生的兴趣。

3、在律动的方式中，再次感受歌曲，让生更熟悉歌曲的旋律。

4、按节奏朗读歌词，使学生熟悉歌曲，为学好歌曲打下基础。

5、通过单独朗读，读熟重难点句。

6、分句学唱歌曲，循序渐进地学会有表情地，完整地演唱歌曲。

拓展阶段

（一）创编歌词

（1）选取洋娃娃的名字部分，把“达果赞”和“沙丽娜”替换掉。

（2）学生进行汇报表演唱。

出示其他卡通看图，进行歌PPT 娃娃的图片，指词创编。并进导学生创编歌行汇报表演。

词，并表演。

拓展思维，让学生在创作中展示自我。