听：快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）教学内容分析

一、师生问好。

1.

音位游戏

2.

音阶练习（开火车）

3.

跳进音阶

二、欣赏乐曲《快乐的啰嗦》：

1、

导入：

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。

今天，老师就领着大家去彝族看一看，让我一同从音乐中感受彝族同胞们的热情吧！（播放《快乐的啰嗦》）

师表演舞蹈，请小朋友回答：听了刚刚的音乐你感受到了那些情绪？你觉得它表现了怎样的场景？

（活泼快乐、热情、奔放、人们载歌载舞、欢乐的庆祝节日

）

师：看来小朋友们都感受到了彝族人民的热情与欢乐，我们刚听的这首曲子就是由彝族民间歌舞音乐改编而成的弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，啰嗦是彝族语言翻译过来就是“彝族”的意思，那快乐的啰嗦就是？（快乐的彝族）

2、

教授简单舞步

师：小朋友们，彝族人民能歌善舞，有了音乐当然也要有舞蹈！来，跟着老师一起学一学，让我们也能跟着彝族人民一起唱起来跳起来！（彝族是个能歌善舞的民族，你看他们跳起舞来多么开心，我们也一起来加入他们吧！）

手脚分组教学

3、

介绍月琴及弹奏乐合奏的演奏形式。

师：彝族人民能歌善舞，他们还喜欢演奏不同的乐器来表达自己的欢乐情绪，而月琴是彝族人民最喜欢的乐器之一，让我们一起来了解一下！

月琴，又称弦子，弹拨乐，音色清脆、柔和。形状样式较多，最常见的有原型和六边形。（播放视频，月琴演奏）

师：为了表达对月琴的喜爱，彝族人民还为月琴编入了舞蹈，变成了现在的月琴舞。（播放视频，可以让小朋友跟着跳）

每当节日时，彝族人民就会穿上最美丽的彝族服装，围聚在一起载歌载舞，欢庆属于他们自己的节日。比如：火把节、密枝节、跳歌节等等。

4、

完整聆听乐曲，仔细听辩月琴音色，并介绍弹拨乐合奏的演奏形式：

完整聆听，听辩主旋律出现了几次？

55

3

55 3

35 51

3

32

13

32

12

6

62

16

11

6 一共出现了三次

5、分段听：

a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。

b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度，速度上的变化。

d、用a.b的形式表现音乐。

引导学生发现乐曲“欢快—抒情—欢快”的情绪变化，尝试用线条，色彩，身体动作来表现音乐段落或情感。

5、

再次整体的感受整首乐曲，跟音乐欢快的舞蹈。

师：除了月琴，我们国家还有很多其他的弹拨乐器，我们刚刚听的《快乐的啰嗦》中就有很多其他弹拨乐器，我们今天也来认识认识他们。介绍其他乐器：扬琴、琵琶。

今天老师给大家带来了弹拨乐之王“琵琶”，琵琶音色明亮圆润，唐代大诗人白居易就曾经用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”来形容她的声音，让我们一起来听听这琵琶的声音吧！

（播放《花儿朵朵》伴奏，琵琶演奏）

6.为主题旋律加入伴奏。

师：看到小朋友再彝族人民的节日中这么的开心，我们的打击乐器们也坐不住了！也要加入我们的行列！他们是谁呢？（串铃、铃鼓、沙锤）

铃鼓

X

X

X

X 串铃

X

X

X

X 沙锤

XX

XX

XX

XX 有乐器、没乐器、随着音乐一起跳舞，跟音乐完整来一遍，抒情部分演奏乐器的同学可以跟着一起跳。

三、小结：

师：同学们，彝族的小朋友欢乐的庆典有了我们的加入变得更加生动了！今后我们还要利用各种机会更多的探索民族音乐文化，跟着音乐去祖国更多的民族看一看，感受更多民族的音乐风景。

（在《快乐的啰嗦》音乐中整理队伍下课）