12 动物•人课时教学实录

课 时 计 划

课题

动物·人

教时

1 备课人

杨 东

1.通过分类游戏活动，能列举出人与动物的不同。

学习

目标

2.通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。

3.通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类会创造工具，并会使用工具进行创造。

4.通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。

归纳出有生命物体的相同特征。

教师准备：物图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件

学生准备：水、水彩笔

学习

重点

教学

准备

教

学

活

动

过

程

一、导入游戏，引入新课

1.出示猫、蜥蜴、鱼、鸟、男人、女人、儿童的图

片，提问，你能将他们进行分类吗？

2.提问学生，什么是分类？提出分类要求，将以上学生分组完成分类，将结果粘贴在黑板事物分为两类，你会怎么分？

上。

3.提问：为什么这样分？板书课题

二、观察探究，实践新知

1.提问：人和动物有没有相同的地方？

2.根据老师提供的图片线索，用表演表现出这些人请其他小组同学猜一猜，表示的是什么。

与动物相同的线索。

3.教师总结，科学家将这些称为有生命的物体。提

问：人与动物同为有生命的物体，你觉得他们最大学生讨论，认为人会使用工具而动物不的不同是什么？

5.观看黑猩猩生活视频。

会。

提问：黑猩猩会使用工具吗？补充鱼类和鸟类会使

用工具的事例，让学生明白不仅黑猩猩会使用工具，

也有一定的智慧，甚至其他动物也会使用工具并有

一定的智慧。

6.播放一段人类改造扳手的视频，与学生讨论，通学生发现，人类会创造工具，再用工具过这段视频，你发现人类使用工具与黑猩猩有什么

创造其他事物，而黑猩猩和其他的动物

不同的地方？

三、总结回顾，拓展应用

是直接使用自然界中的天然材料做为工具，较为简单地利用这些工具1.活动：观看机器人活动视频，提问，它们是人吗？它解决一些问题。

们有生命吗？

2.追问学生，机器人做的很多事和我们相同，为什么不学生思考，回答。

是人类？

板书设计：

动物·人

相同 不同

需要食物 人会创造工具

有生命的 需要水

会生宝宝

……

课后作业：①课上延展（观察、实验、归纳、总结）②课前准备（查找资料、收集信息）