15 浮力课堂实录【1】

粤教粤科版小学科学四年级下册

《浮力》教学设计

新乡市红旗区洪门镇洪门小学

王进旺

2018年4月

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15.《浮力》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1、知道生活中存在着浮力现象；

2、知道物体在水中受到水的浮力；

3、知道浮力在生活、生产中的一些常见应用；

技能目标：

1、会简单测量物体受到水的浮力的大小。

情感态度与价值观：

1、在学习中能注重事实，克服困难，敢于发表不同见解，乐于合作交流。

2、意识到生活中处处有科学，体会科学的丰富多彩。

【教学重点】

通过实验感知在水中浮着的和下沉的物体都受到水的浮力。

【教学难点】

实验验证下沉的物体是否受到水的浮力。

【教学方法】

设疑猜测、动手操作、实验验证、合作交流、归纳总结。

【教学准备】

1、学生分组。

2、实验材料：水槽、乒乓球、泡沫块、木板、橡皮、石块、螺母、陶

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泥、弹簧测力计。

3、多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入

由《文彦博树洞取球》的故事导入新课。

师：你们知道文彦博是利用什么道理把球取出来的吗？

学生回答

师：大家提到了“浮力”这个词，“浮力”怎么有这么大的魔力，这一节课就让我们共同来研究。

二、新课探究

活动一：探究物体的浮与沉

1、猜想物体的浮与沉

师：请大家看看桌子上的材料，请你猜一猜,哪些是浮的,哪些是沉的?好，现在我们一起来用动作来表示，是浮的我们用拇指向上的动作表示，是沉的我们用拇指向下的动作表示。

2、动手验证物体的浮与沉

课件呈现实验提示。

（1）、把材料贴着水面轻轻地放入水中，观察物体上浮还是下沉。

（2）、实验后把结果填表格里。

找学生读一读实验要求

学生实验，老师巡视学生实验情况。学生汇报实验结果将实验材料分类。

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师：是的，像乒乓球、木块、泡沫这类物体，我们把它叫做上浮的物体，像石头和铁钉这类的物体叫做下沉的物体。

3、列举生活中的上浮物体和下沉物体。

师：其实生活中有许多像这样的上浮的物体和下沉的物体，那么谁能举例说说，生活中还有哪些物体是属于上浮的物体呢？

学生列举。

活动二：进一步感受浮力，验证上浮的物体受到水的浮力。

课件出示实验提示，让学生读一读。

（1）、首先把泡沫板放在水面上。

（2）、用手均匀用力慢慢向下摁，感受手的感觉，注意不要把水溅出。

（3）、把泡沫按到水底,然后把手移开，观察泡沫板。

师：大家明白了吗，那就动手做一下吧。

学生实验，师巡视，实验完毕后汇报。

师：说得真好！你知道有一个向上托的力。同学们,下面我们以泡沫为例一起来跟着老师再来感受一遍这股向上托的力，好吗?用手轻轻的按泡沫,感觉有一股力托着手,这个力方向是向上的。我们再把泡沫按到水底,然后把手拿开,发现泡沫板向上浮了起来。同学们都感受到了吗? 师：使泡沫板板向上浮的力是谁产生的呢？

生：水

师：对。乒乓球、泡沫、木块是属于(上浮的物体),也就是说上浮的物体都受到水的浮力。（板书：上浮的物体都受到水的浮力。）

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活动三：用实验验证下沉的物体是否受到水的浮力。

师：可能同学们都会问,上浮的物体受到了水的浮力,那么,下沉的物体是否也受到水的浮力呢? 学生各种猜想。

师：我们不仅要大胆猜测，还要小心求证。那么怎么来验证下沉的物体受不受浮力呢?谁能说说。

学生说验证方法。教师补充。

师：让我们来做实验验证一下吧。

课件出示实验提示：

1、先用测力计测量螺母在空气中的重量。

2、再放入水中，称一称螺母在水中的重量。

3、比较两次测量数据有什么不同。

师：同学们，明白实验要求了吗？开始试验吧。

学生分组实验，教师巡视。

学生汇报实验结果，。

师：你们通过实验发现了什么？学生各种回答，教师汇总为螺母在水中变轻了。你们知道他们为什么会变轻吗？

学生回答，教师补充。

师：对啊，因为螺母在水中是受到了水的浮力，才会变轻，而石头、钩码、铁球都是下沉的物体，所以说下沉的物体会不会受到水的浮力呀？

学生齐说：下沉的物体也是受到水的浮力的。

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师总结：下沉的物体也受到水的浮力。（板书）

师小结：也就是说,在水中的物体都受到一个向上的力,这个力就是水的浮力。(板书) 三、浮力的应用

水的浮力与我们的生活非常密切，人类很聪明,早在古代就有人利用了水的浮力为人类服务了。我们学过的一些课文中很多是利用了水的浮力原理。你能举例说说哪些事物是利用了水的浮力原理的吗? 请同学们欣赏浮力的应用的相关图片。

四、课堂练习

展示课件习题，学生回答。教师及时反馈。

1、在水中的物体都受到一个向＿＿＿的力，这个力就是水的＿＿＿＿。

2、一个石块，在空气中称重0.3牛，把石块放入水中后测力计读数为0.2牛，石块受到水的浮力为＿＿＿牛。

五、知识延伸

教师把陶泥做成空心的船形，让学生观察到上浮。再把陶泥团成团放到水中，让学生观察到下沉

问：为什么同一块橡皮泥会沉也会浮呢？这个问题有点复杂，大家回家后自己去找答案吧。

六、总结

通过这节课的学习，你有什么收获吗？学生个别回答。教师归纳为所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

七、板书设计：

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15、浮 力

上浮的物体受到水的浮力 下沉的物体也受到水的浮力

在水中的物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力

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