6 呼吸与健康ppt配套的教学设计及说课稿

呼吸与健康

一、教学分析

《呼吸与健康》是粤教版小学科学四年级下册第二单元《生理与健康》第二课。在本课中学生将继续通过观察、实验、对比、分析、推理等方法，获取人体的呼吸过程等科学知识。本课通过一项项有趣的实验，依靠学生探究人体奥秘的欲望使探究活动与课堂学习有机地联系在一起，提高学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。本节课的教学内容分成以下几个板块：一、憋气游戏导入；二、追踪空气进入人体的路线；三、观察呼吸时的身体变化；四、比比谁的气量大。

二、学情分析

《呼吸与健康》是生理与健康专题部分中介绍人体重要生命活动——呼吸，在科学知识上比较抽象，同时涉及的有关生理方面的知识也比较多，比较深奥。四年级小朋友对呼吸过程的体验还比较粗浅，教学时通过游戏、测量、对比、实验、讨论等活动形式，让学生摸一摸、说一说，亲身体验呼吸变化，了解呼吸对人体生命活动进行的重要性，让学生初步地了解人体呼吸过程，养成良好的呼吸习惯、卫生习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命，从而健康地生活、学习、工作。

三、教学目标

（一）科学知识目标

1、了解人体的呼吸过程和呼吸器官；

2、通过测量胸围发现胸围差越大，呼吸功能越好。

（二）科学探究目标

1、培养学生动手摸一摸、说一说亲身体验的能力；

2、培养学生动手操作、收集整理数据、观察分析问题；

3、培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

（三）科学态度目标

1、保持探究人体奥秘的欲望；

2、通过小组合作、自主探究等形式，体会合作的意义；

3、养成良好的呼吸习惯、卫生习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

四、教学重难点

1、重点：以自主探究的方式，通过观察、实验、对比、分析、推理等，了解人

体呼吸的过程和呼吸器官。

2、难点：测量深吸气和深呼气时的胸围长度，通过观察比较测量的数据发现胸围差越大，呼吸功能就越好。

五、教学准备

软尺、气球、水槽、面巾纸

六、教学过程

（一）花样游泳视频导入，用时:5分钟

师：奥运会的泳池上，我们总能看到一群在水面上飞舞的仙子，同学们，你们想不想看看是什么样子的仙女呢？跟着大屏幕一起来揭开仙子的神秘面纱。

（播放花样游泳视频）

师过渡：看了视频，我们知道要想成为一名出色的花样游泳运动员，除了会游泳外，还需要一项出色的技巧。

生：能在水中憋气

师:请三位同学到讲台进行憋气比赛。（生憋了一段时间都受不了，放下手）

师：说明呼吸重不重要。（生：重要！）

师：既然呼吸这么重要，那么我们这节课就来探究一下呼吸与健康。

（课件出示并板书:6、呼吸与健康）

（二）活动一：追踪空气进入人体的路线，用时10分钟

师：同学们，对于呼吸，你们有什么想要了解的？

师：同学们的脑袋里都藏着十万个为什么。那么你们想要了解的有关呼吸的问题，今天要靠你们自己来解答。

（课件出示人体呼吸器官图）

师：请听好问题。

1、我们的呼吸系统包括哪些器官？

2、当我们吸气时，外界空气，在人体中是如何通行的？

师：同桌观察猜测，并合作完成表1填空，现在开始。

（播放音乐，小组停止讨论，生汇报讨论结果）

总结：我们的呼吸系统包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。空气在人体的通行路线是鼻腔—咽喉—气管—支气管—肺。

（板书：呼吸器官：鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺）

活动二：观察呼吸时身体的变化，用时15分钟

过渡：这就是我们人体呼吸的过程。这个呼吸过程对于我们而言，已经完全***时都不会感受到。但是在呼吸的时候，其实我们的身体是一直在变化的。你们知道是什么吗？

1、带领学生感受呼吸时的身体变化。

2、出示实验步骤，并强调实验注意事项。

3、分小组进行实验

4、汇报实验情况。

5、总结：一般来说，胸围差越大，呼吸功能越好。

（师板书：胸围差大—呼吸功能好）

（三）活动三：比比谁的气量大，用时10分钟

活动三是对活动二的一个验证实验，通过实验，让学生知道胸围差越大，肺活量越大，呼吸功能就越好。知道肺活量是检测肺功能强弱的一项重要标志。

师：在测肺活量之前，老师这边补充一个科学小知识，气量就是我们说的肺活量，是指当你做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量是检测肺功能强弱的一项标志。

师：接下来，请同学们认真阅读活动规则。

师请一位同学上台演示测量过程。

生：分组测量肺活量，并将结果进行比较。

师：小组整理数据，并进行讨论，将你们的发现写下来。

（小组上台汇报实验情况）

师：

通过“比比谁的气量大”游戏，我们验证了胸围差大的同学，肺活量也大，所以这些同学的肺功能是比较强的，呼吸功能也好。

（师板书：肺活量大）

师：但老师有一个疑问，为什么这些同学肺活量会比较大呢？一起阅读一段资料。

（课件出示：小资料）

师：现在你们知道了吧？要想肺活量大，平时就要怎么做？

生：多运动。

师：我们不妨保留着我们今天的测量数据为自己建立一个健康档案。通过一段时间的锻炼后我们再来做做这个测量，看看我们的肺活量将会发生怎么样的变化。

课堂小结

让学生谈谈这节课有什么样的收获。

七、布置作业

1、预习《呼吸与健康》第二课时的内容

2、每组收集如何健康呼吸方法，常见呼吸系统疾病及其预防的相关资料，形成报告手册。

八、板书设计

6、呼吸与健康

呼吸器官：鼻腔——咽喉——气管——支气管——肺

胸围大

肺活量大

呼吸功能好