Unit 2 Food I like优质课教学设计

1BM2U2 Food I like 【单元教学目标】

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知识与技能

1. 能知晓本单元核心词汇ice cream, jelly, sweet, biscuit的正确发音，掌握其音、义、形。

2. 能听懂、朗读并运用本单元核心语句Do you like...? Yes./No. I like...在适当的语境中进行表述，应答。

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过程与方法

1. 在语境中，通过儿歌、朗读、模仿等形式学习本单元的核心词汇ice cream, jelly, sweet, biscuit。

2. 在语境中，通过对话，感知掌握核心句型Do you like...? Yes./No. I like...并能根据实际情境进行相互问答和表述。

3. 在语境中，通过互动交流,培养学生乐于表达的习惯。

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情感、态度、价值观

通过表述并询问自己喜欢的食物，感受分享的快乐，增强表达得欲望。

【分课时教学目标】

课时

知识与技能

1. 能初步感知、理解、尝试表达本单元过程与方法

1. 通过儿歌、歌曲、模仿表演情感、态度、

价值观

通过了解自己和他人喜欢的食物，表达自己的喜好和选择，并初步核心词汇ice cream, jelly, sweet, 等形式学习本单元的词汇。

第biscuit的音、义、形。

2. 通过图示和模仿说话等形一2. 能听懂、朗读并初步运用本单元核心式，感知核心句型，尝试表达。

感知食物的口感，简单表达喜爱的原因。

课语句Do you like...? Yes./No. I 3. 在语境中，通过图片观察和时

like ...在适当的语境中进行表述和应答。

互动,培养学生乐于表达的习惯。

1. 能掌握并运用本单元核心词汇ice 1. 在语境中，通过问答、掌握、通过询问了解他人对cream, jelly, sweet, biscuit的音、义、运用本单元的词汇。

于食物的喜好，表述并分享自己喜欢的食物第形。

2. 通过图示和模拟生活情境，二2. 能听懂、朗读并熟练运用本单元核心掌握核心句型，较熟练地表达。

以及理由，感受同伴间分享的快乐。

课语句Do you like...? Yes./No. I 3. 在语境中，通过课堂互动,培时

like ...在适当的语境中进行表述和应答。

养学生主动交流的习惯和兴趣。

【分课时教学内容】

课时

Period 1 话题

Let's buy the food 教材学习栏目

Look and learn, Look and say, Listen and enjoy Period 2 Let's enjoy the tea time Look and learn, Listen and enjoy, Say and act 【分课时语用任务】

课时

Period 1 语用任务

在Let's buy the food的情境中，借助图片和对话，学习核心词汇ice cream, jelly, sweet, biscuit初步学习运用核心句型Do you like...? Yes./No. I like...进行表述和问答，了解自己和他人喜欢的食物。做到语音语调较正确，能尝试进行表达。

Period 2 在Let's enjoy the tea time的情境中，借助图片和信息，巩固核心词汇，进一步运用核心句型进行互动，了解自己和他人喜欢的食物，并学会分享。做到语音语调正确，表达较流利。

M2U2 Food I like Period 1：Let's buy the food 【教学目标】

知识与技能

1. 能初步感知、理解、尝试表达本单元核心词汇ice cream, jelly, sweet, biscuit的音、义、形。

2. 能听懂、朗读并初步运用本单元核心语句Do you like...? Yes./No. I like ...在适当的语境中进行表述和应答。

过程与方法

1. 通过儿歌、歌曲、模仿表演等形式学习本单元的词汇。

2. 通过图示和模仿说话等形式，感知核心句型，尝试表达。

3. 在语境中，通过图片观察和互动,培养学生乐于表达的习惯。

情感、态度、价值观

通过了解自己和他人喜欢的食物，表达自己的喜好和选择，并初步感知食物的口感，简单表达喜爱的原因。

【教学内容】

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教材内容

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教学文本

Kitty and Mum are buying food in the shopping mall. Kitty: Look, Mum, ice cream! Kitty: Look, Mum, jelly! Mum: Do you like ice cream? Mum: Do you like jelly? Kitty: Yes, I like ice cream. Kitty: Yes, I like jelly. Mum: Taste the ice cream. Mum: Taste the jelly. Kitty: Oh, it's cold. Mm... Yummy! Yummy! Kitty: It's soft. Mm... Yummy! Yummy!

Kitty: Mum, I see many sweets!

Mum: Look! Cakes and biscuits!

Mum: Do you like sweets?

Do you like cakes? Kitty: Yes, I like sweets. Kitty: No. I like biscuits. Mum: Taste the sweet. Mum: Taste the biscuit. Kitty: It's sweet.

Kitty: It's nice.

【教学过程】

Procedures Pre-task

preparation Contents Warming up.

Methods Listen and enjoy

Purposes 营造轻松的英语学习氛围,进入学习主题。

While-task

procedure

1. A picture The topic: Let's buy the food 2. The whole dialogue 1. Look and understand Show the title

图片创设情境,出示本课时话题。

整体感知文本，初2. Watch, listen and choose 步感知核心词句，初步了解食物名称。 What food does Kitty see? 3. Know about the food 3.The whole dialogue 1. Listen and read 整体文本跟读，带动核心词句学习。借助图片、实物，理解核心词汇的音形义。通过问答，再次感知理解核心词句的表达。 Does Kitty like the food? 2. Listen and answer

4. The picture of the 1. Look and learn dialogue 2. Listen, read and chant 借助图片和对话学习，进一步理解核心词句。以儿歌、歌曲、跟读、角色模仿，培养学生的朗读和表达兴趣。

New words: ice cream 3. Listen, read and act New sentences: Do you like...? Yes./No. I like... 4. Listen and sing

5. The picture of the 1. Look and learn dialogue New words: jelly New sentences: 2. Look and act 3. Look and sing 4. Think and act 通过图片，理解学习核心词句表达，并借助歌曲、扮演对话，进一步理解

Do you like...? Yes./No. I like...

核心词句，尝试表达。

通过图片理解并扮演，进行核心词句的反复学习。

6. The picture of the 1. Look and learn dialogue New words: sweet, biscuit New sentences: Do you like...? Yes./No. I like... 7. The whole dialogue How are they? 1.Read and say 2.Chant 2. Look, say and act

再次巩固理解对话文本，初步了解表达选择食物喜好的原因。

Post-task

activities

Assignment 1. The whole dialogue

1.

Read and act

读读演演，巩固操练所学内容。

为下节课做好铺垫。

1. Talk about the food you like. 2. Act the dialogue.

Board design

What M2U2 Food I like Period 1 Let's buy the food ice cream jelly sweets biscuits Do you like...?

Yes./No. How cold soft sweet nice