Unit 1 Animals公开课教案

Oxford English 3B Module 2 Unit 1

Animals单元整体教学

一、教材内容

3B牛津英语教材page14~page17

二、单课教学话题

第一课时：

Animals in the zoo 第二课时：

Animals in the circus 第三课时：

Animals in the jungle

三、单元目标: ●

知识与技能

1.

能准确用tiger, lion, panda, monkey等核心词汇，语音标准并能正确书写。

2.

能正确运用clever、strong等描述特点的形容词。

3.

能正确运用Do you like ... ？Yes，

I do./ No，

I don’t. 等核心句型，来表达各自对动物的喜好。

4.

能够正确朗读字母组合-ck在单词中的发音，并能准确朗读儿歌。。

5. 能简单叙述故事Monkeys and hats。

●

文化与情感

在文本的学习和活动的体验中,感受不同的动物的特征。

●

学习策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和交流。

【语用任务】

学生能描述不同动物的特点、能力、喜好等，能在观察的过程中分享各自对动物的喜好。

四、分课时教学目标

课时

话题

语言知识与技能

第

Animals in 1.能正确跟读含有字母组合-ck的单词clock, 一

the zoo rock等，知晓字母组合-ck在单词中的基本读音。

课

时

2.能正确朗读核心词汇tiger, lion, panda, monkey，正确书写单词。

语用任务

借助板书和语言表达的框架结构，用核心词汇和核心句型描述动物园动物的特点，能力，喜好等。要3.能运用各种已知的相关结构来描述动物，如：求语音基本正确、内容达to be, can, like等。

意。

4.学习与运用What animals do you like? I like ...的句型，来了解同伴喜欢的动物。

第

二

课

时

Animals in 1.

能正确朗读含有字母组合-ck的单词以及儿歌，能扮演文本中的人物，借the circus 知道字母组合-ck在单词中的基本发音。

助语言框架，口头描述马2.

能在熟练拼读和运用第一课时核心词汇的基戏团的动物的特点，能力础上，学习与运用elephant(s)，monkey(s)，等，并在观察的过程中分dog(s)和strong, clever等动物类词汇与形容享各自的喜好，感受动物词。

的才能。语音正确，表达3.学习与运用Do you like …? Yes, I do. No, 较流利，内容基本达意。

I don’t.等句型，问答对于某种动物的喜好。

第

三

课

时

Animals in 1. 能列举含有字母组合-ck的单词。

能口头和书面描述故事内the jungle

2．能初步感知、理解与运用take a rest, jump 容，语音正确，表达较流into, angry, finally等内容。

利，书写规范，内容基本3．能初步感知、理解与描述一般现在时态的第达意。

三人称单数表达。

五、第一课时教学设计

Content Topic School 3AM3U3 Animals Period 2 Animals in the circus Zhuanqiao Primary School Teaching Procedure Procedures Date Students Teacher Mar. 20th

Class 6, Grade 3 庄俊梅

Contents 1.

Chant

Methods 1-1 Chant together

2-1 Ask and answer 2-2 Look and read

3-1 Look and answer. I like _______. They are ______. They like eating______.

Purposes 在朗读儿歌的过程中，复习前一课时学习的内容。

通过师生问答等方式巩固学习字母组合-ck的发音。

通过讨论自己喜欢的动物园动物来回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

Pre-task 2.

Learn the sound:-ck.

3.Talk about favourite animals in the zoo.

preparations

What can they see in the circus?

While-task procedures the circus?.

monkeys in the circus.

1-1 Watch and answer.

clever 1-3 Look and say:

Look at the dags.

They can …

They are so clever. 1-4 Ask and answer:

Do you like dogs?

Yes, I do./No, I don’t.

Elephant 2-2 Look and say:

carry logs 2-3 Say a rhyme. 2-4 Try to read: Look at the

…s. They can

…. They are so

…

I like

…s. Do you like

…s?

Look at the …

They can …

They are so …

通过视听结合，初步了解到Peter和Kitty在马戏团所看到的动物。

在图片和老师的引导下，学生初步回答简单的问题，习得新知，逐步建构语言框架。

借助图片，以听、读等方式学习语段。

通过问答，以半扶半放的形式逐步形成语言框架

借助语言框架，尝试用所学的词汇和句型描述马戏团里看到的动物。

分角色读文本的过程中，进一步巩固文本1. Peter and Kitty are in the circus. 1-2 Look and read: 2.What else can Peter and Kitty see in 2-1 Look and answer: 3.Peter and Kitty can see some 3-1 Look and say: Post-task activities

More practise 1-1 Ask and answer

1-2 Read the story. 1-3 Fill in the blanks. 1-4 Act out the story in pairs.

1. Read the story again. Assignments 2. Describe your favourite animals in the circus.

内容。

在板书的帮助下，读读，写写，演演新故事，加深对新知识的理解和掌握。

3B M2U1 Animals

(Period 2)

Animals in the circus

Board Design Animals

Ability

Quality

dogs

dance

clever

elephants

carry logs

strong

Monkeys

ride bicycles

clever Do you like .....? Yes, I do./No, I don’t.

教学反思：