3.4 合并同类项教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

宜兴市红塔中学2018-2019学年度第一学期七年级数学教学案课题备课组成员教学目标合并同类项（2）周霞，谈丽英，谢红课型主备新授周霞时间审核29 教学设想教学准备1、让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。2、理解同类项的含义，培养学生的分类归纳能力。3、让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.4 合并同类项

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-31 13:28:00

来源学校

学校：宜兴市红塔中学

3.4 合并同类项教案和课堂实录

未知

2019-05-31 13:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.4 合并同类项教案和课堂实录

正文

宜兴市红塔中学2018-2019学年度第一学期

七年级数学教学案

课题

备课组成员

教学目标

合并同类项（2）

周霞，谈丽英，谢红

课型

主备

新授

周霞

时间

审核

教学设想

教学准备

1、让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。

2、理解同类项的含义，培养学生的分类归纳能力。

3、让学生能在具体情景中理解合并同类项的法则，并能正确地合并同类项，培养学生的观察、探索能力。

重点：同类项的定义以及合并同类项的法则。

难点：合并同类项时，容易弄错字母的指数

教法：讲练结合法

幻灯片，小黑板

教学过程

二次备课

一、预习内容：阅读课本P76~P77

二、尝试探索：尝试完成以下练习：

1、先标出下列各多项式中的同类项，再合并同类项：

(1)、3

x2x53x2x5

(2)、a

ababababb

(3)、6

a5b2ab5b6a

2、求下列多项式的值：

222232222322x3x2x2x56x2

(1)、7

其中x

222

222(2)、2

其中x3xyy2xy2x5xy2y1x

22,y1

73、把(xy)看作整体，合并下列各式中的同类项：

(xy)2(xy)7(xy)

例1、

合并同类项5m3-3m2n-m3+2nm2-7+2m3中的同类项。

例2、求代数式2x3-5x2+x3+9x2-3x3-2的值，其中x=1。与同学交流你的做法。

例3、k取何值时，123xy与3x2yk是同类项？

练习：（1）若7xy与4xy是同类项，则________。

（2）若代数式与__________。

是同类项，则mn2________，例4、指出下列多项式中的同类项：

(1)5x23yxy23

122122

(2)xy3xyxy4xy23

例5、如果单项式3mxy与2nxy是关于x、y的单项式，且它们是同类项，求2a5

20073a2a3

板书设计：

教后感：

关于本教案的常见问题

Q：3.4 合并同类项教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.4 合并同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.4 合并同类项教案和课堂实录