5.1 丰富的图形世界名师教学设计1｜教案在线预览

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5.1 丰富的图形世界（1）无锡金桥双语实验学校谢倩一、学习目标：1．认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断；2．借助学生自己熟悉的事物，多方面、多形式地对图形进行感受，发展学生的空间感；3．鼓励学生积极主动地交流合作，培养语言表达能力．二、学习重点：图形的区分与归类．学习难点：空间感的形

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所属课文：5.1 丰富的图形世界

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2019-05-17 10:26:00

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学校：无锡金桥双语实验学校

5.1 丰富的图形世界名师教学设计1

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2019-05-17 10:26:00

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关键词：5.1 丰富的图形世界名师教学设计1

正文

5.1 丰富的图形世界（1）

无锡金桥双语实验学校

谢倩

一、学习目标：

1．认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断；

2．借助学生自己熟悉的事物，多方面、多形式地对图形进行感受，发展学生的空间感；

3．鼓励学生积极主动地交流合作，培养语言表达能力．

二、学习重点：图形的区分与归类．

学习难点：空间感的形成．

三、教学过程

Ⅰ．知识准备

从实物中抽象出几何体

（比如蒙古包，球形建筑，伦敦塔）

尝试练习：将以下物体与相对应的近似的几何体用线连接起来. 冰激凌

一堆沙子

电冰箱

粉笔盒

篮球

蜡烛

魔方

长方体

正方体

圆锥

球

圆柱

棱柱

棱锥

Ⅱ．活动探究

（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试．

讨论：（1）图片中的棱柱、棱锥各有多少个点？多少条交线？请你给这些点和线作出对应的定义？归纳棱柱的特点

1.底面是形状相同，大小相等的多边形。

2.侧面是长方形。

3.侧棱长都相等。

比较棱柱和圆柱的区别

归纳棱锥的特点

1.侧面是三角形

比较棱锥和圆锥的区别

观察上面的图形，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明．

由此可知：图形由（

）、（

）组成. 尝试练习：桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以

的形象；

水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面都给我们以

的形象．

【课内反馈】

1．长方体、正方体属于（

）

A、斜棱柱

B、直棱柱

C、圆柱

D、锥体

2．下图中是圆柱的是（

）

D A B C D 3．如图，有且只有一个顶点的是（

）

D 4．长方体有_______个面,有________顶点,过每个顶点有________条棱,共________条棱．

5．圆柱是由_______个面围成,其中一个是_________,两个是__________,面与面相交得到的线是_________;圆锥是由_______个面围成,底面形状是__________. 6．写出与下列实物最类似的几何体名称

西瓜________

皮箱__________

打开的雨伞_________ 7．请写出如图所示几个几何体的名称

第8题

8．把一个长方形礼盒用丝带进行包装，已知这个礼盒的长、宽、高分别为60cm、40cm、20cm，请你计算所需丝带的长度（接头处不计长度）．

一只蚂蚁从如图所示的正方体的顶点A沿着棱爬向点G，只能经过三条棱，共有多少种走法（

）

A、8种

B、7种

C、6种

D、5种

【课堂小结】

（1）常见几何体的分类；

（2）构成几何体元素的名称．

【课后反馈】

课作《讲义》

家作《课课练》

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：5.1 丰富的图形世界名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.1 丰富的图形世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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