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8.5(1)平方差公式教学目标：使学生理解和掌握平方差公式，并会用公式进行计算。教学重难点: 重点:平方差公式的推导及应用难点：判断能否使用公式教学设计：一：复习引入我们已学习了多项式乘多项式，先做几道练习题：（1）（x+1)(x-1) （2）(a+2)(a-2) （3）(2y+1)(2y-1) （
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平方差公式PPT及专用教学设计内容
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关键词：平方差公式PPT及专用教学设计内容
正文
8.5(1)平方差公式
教学目标：
使学生理解和掌握平方差公式，并会用公式进行计算。
教学重难点: 重点:平方差公式的推导及应用
难点：判断能否使用公式
教学设计：
一：复习引入
我们已学习了多项式乘多项式，先做几道练习题：
（1）（x+1)(x-1) （2）(a+2)(a-2) （3）(2y+1)(2y-1) （4）(a+b)(a-b) 1.
利用多项式乘多项式计算结果
2.
观察它们的运算形式与结果有什么规律
3.
尝试用自己的语言表述出来，小组进行交流
二：新知学习
让学生经历观察，猜测，推导，证明的过程
乘法公式的推导是由特殊到一般。每个小组再写出几个这样的例子，并进行计算。
注意：正确确定公式里的a和b。
结论：平方差公式——两数的和乘以这两个数的差，等于这两个数的平方差。
注意观察等式左右两边的特点，明确公式里的a和b。
三：学习例题
课本上的例题学习，确定a项和b项，规范计算过程。
（1）（3x+2)(3x-2) （2）(b+2a)(2a-b) （3）(-x+2y)(-x-2y) 利用平方差公式计算上述小题，并以表格的形式进行填表，指出公式里的a和b，写出公式并计算结果。
易错点：
1.
分不清谁是a谁是b。
2.
字母的系数不是1时丢括号。
3.
项为负数时丢括号。
四：应用
1.课本上的练习题及习题：直接利用平方差公式
2.利用公式进行简便计算
（1）98×102
（2）49.8×50.2 五：课堂小结
针对本节课内容，让学生进行总结。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《平方差公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。