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车村镇一中七年级数学导学案课题备课时间【学习目标】1、理解加减法统一成加法运算的意义；2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算。 【自学指导】预习课本第 38页到第 40页，掌握有理数加减混合运算顺序7分钟后完成下列自学检测： 【自学检测】2.8有理数的加法混合运算2013.09.04
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- 学校：车村镇第二初级中学
加减法转化为代数和教学设计模板
未知
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关键词：加减法转化为代数和教学设计模板
正文
车村镇一中
七
年级
数学
导学案
课
题
备课时间
【学习目标】
1、理解加减法统一成加法运算的意义；
2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算。
【自学指导】
预习课本第 38页到第 40页，掌握有理数加减混合运算顺序
7分钟后完成下列自学检测：
【自学检测】
2.8有理数的加法混合运算
2013.09.04 课时编号
组长签字
10
主
备
人
领导签字
申德强
如：-5-3+8-7可以看作是（-5）+（-3）+（+8）+（-7），可读作负5、负3、正8、负7的和
【合作探究】
1、统一成加法后运用加法运算律，灵活运算，通常先将符号相同的数相加，然后将符号相异的两个数相加；（2）交换加数位置时，要连同它前面的符号一起交换位置．
例题：计算－24＋3.2-16-3.5+0.3 1、加法、减法统一成加法：
遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应
该先把减法转化为加法.再把加号记在脑子里，省略不写。
如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7）
有加法也有减法
=（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） 【当堂检测】
先把减法转化为加法
1、计算：
= －20＋3＋5－7 （1）1—4+3—0.5；
再把加号记在脑子里，省略不写
可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”
或者“负20加3加5减7”.
2、加、减混合运算中“+”“—”号的理解
（2）-2.4+3.5—4.6+3.5 ；
（1）可以看作是运算符号（第一个数除外）
如：-5-3+8-7可读作负5减去3加上8减去
7 （2）可以看作是一个数的本身的符号
1
解-24+3.2-16-3.5+0.3 =-24-16+3.2+0.3-3.5 =-40 .
【要点归纳】：
有理数加减法统一成加法运算；解题时要注意解题技巧的应用
【课堂小结】
【教学反思】
2
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5ygggwenku_90772
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