有理数的乘法法则教学设计实例｜教案在线预览

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麻屯一中“先学后教五要课堂”教案序号：备课时间： 2018年 10月 8 日辉辉，书凡，副备人晓蕊备课组长课时郭金利主备人刘向辉年级七学科数学课题有理数乘法法则电子白板1 课前准备教学目标1、经历探索有理数乘法法则的过程，培养学生自主探索、归纳、验证的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数的乘法法则

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2019-05-06 08:35:00

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学校：孟津县麻屯镇第一初中

有理数的乘法法则教学设计实例

未知

2019-05-06 08:35:00

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关键词：有理数的乘法法则教学设计实例

正文

麻屯一中“先学后教

五要课堂”教案

序号：备课时间： 2018年 10月 8 日

辉辉，书凡，副备人

晓蕊

备课组长

课时

郭金利

主备人

刘向辉

年级

七

学科

数学

课题

有理数乘法法则

电子白板

1 课

前

准

备

教学

目标

1、经历探索有理数乘法法则的过程，培养学生自主探索、归纳、验证的能力。

2、会进行简单的有理数的乘法运算。

教学过程

一，自主学习

问题1：

一只小虫沿一条东西向的路线，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？

问题2：

小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟.那么结果有何变化？

寻找规律

比较上面两个算式，有什么发现？（因数、积的符号、绝对值等）

规律:

把一个因数换成它的____________，所得的积是原来积的____________.

二，合作探究

------（

）-------

试一试

3×（-2）=

-3×（-2）=

2×0 =

再观察以上几个式子：

如何确定两个有理数的积的符号和绝对值？从以上得出的几个算式，你能发现什么规律？

探索总结

有理数的乘法法则：

1. 两数相乘，同号得______，异号得______，并把绝对值______. 2.任何数与零相乘，都得_______.

合作探究二

1111(1)（-5）×（-6）

(2)（



）×4

(3)（

）×

425针对训练：

(1)

(-6)×0；

(2)

0×（-0.2）；

(3)（-4）×0.25；

(4)（-0.5）×(-8)；

(5)

×(

)

(6) (-2)×

(

)；

三，反馈检测2、计算并找规律：

(1)

3×（-1）；

(2)

（-5）×（-1）；

(3)

×（-1）；

(4)

0×（-1）；

(5) （-6）×1；

(6)

2×1；

板书

有理数乘法法则

设计

五要

反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数的乘法法则教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的乘法法则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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