角的比较和运算教案1｜教案在线预览

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角的比较和运算【教学目标】一、知识与能力：会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯定语言表示。二、过程与方法：观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳。三、情感、态度、价值观：能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。【教学重难点】1．重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的比较和运算

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2023-10-15 23:43:57

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学校：车村镇第二初级中学

角的比较和运算教案1

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关键词：角的比较和运算教案1

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角的比较和运算

【教学目标】

一、知识与能力：

会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯定语言表示。二、过程与方法：

观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳。

三、情感、态度、价值观：

能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。

【教学重难点】

1．重点：角的大小的比较方法。 2．难点：角的平分线和角的和、差。

【教学过程】

一、复习： 1．用两种方法说明怎样的图形是角？ 2．作业讲评。 3．共有几个角？请分别写出来？∠AOB与∠AOC两个角，哪个角大？∠AOC与∠AOB和∠BOC有什么关系？ 4．想想看，如何比较两个角的大小？二、学习过程： 1．完成练习：（1）当用重叠法比较两个角的大小时，应做到_______重合与_______重合。（2）如图，是三位同学比较∠MON与∠FED的作法及他们的结论，判断他们作的是否正确。

（3）如何用量角器测量角的大小？（4）根据右图，填空（横线上填角，括号内填“＋”或“－”） ∠1＝____＝_____（

）_______ ∠2＝____＝_____（

）_______ ∠3＝____＝_____（

）_______

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（5）角平分线是______线，在右图中，若射线EM是∠DEF的角平分线，则有 _____＝______＝1/2_______ _____＝2_____＝2_________ 2．师针对练习完成情况进行必要的讲解。

3．线段角比较方法：用刻度尺度量；重叠法。

三、小结：本节课同学们通过自学，学习了角的比较，角的比较与线段的比较有很多的相似之处，如，角的比较和线段的比较都有两种方法；当用重叠法比较两个角的大小时，要求“两个重合”；角平分线，线段有中点等，希望同学们回去之后，列个表把线段和角的有关内容进行对比学习。

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关于本教案的常见问题

Q：角的比较和运算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的比较和运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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