①秋天到教学设计第一课时是什么类型的资料？

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①秋天到教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：①秋天到教学设计第一课时

正文

秋天到教学设计

第一课时

(一)、导入课题

1、谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗?

2、展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说说秋天的特点,教师总结。

(二)、进行新课

1、抽学生读课文,检查学生读书情况。

2、正音,自主学习课文生字。

(1)、四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)

(2)、课堂内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,教师指导,板书重点。

易错音的字:多音字:“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)

翘舌音字:爽收霜边音字:凉

三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰

v去掉两点的规律:菊

易错形的字:转排(注意笔顺)

课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。

(3)、学生自由书空学习生字,教师出示生字卡片检查巩固。

3、再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?

(三)、布置作业

(1)、抄写课文生字

(2)、给课文生字组词

(3)、熟读课文

第二课时

(一)、复习检查

1、抽认课文生字,听写部分生词。

2、秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?

板书:八月--秋天到九月--秋收忙十月--寒霜降

(二)、学习新课

1、抽生读课文第一节

★读懂了些什么?重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。

★你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?

★ 你喜欢秋天这样的天气吗?谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。

2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节,思考:

★ “秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?

★ “田野翻金浪”指的是什么?

★ 农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。

3、在秋天,同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?

喜欢吗?读一读。

(三)、拓展升华

同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。

(四)、指导诵读

1、总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。

写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?

(按照板书总结回答)

2、按节通过多种方式指导学生背诵。

(五)、布置作业

1、有感情地朗读课文,熟练背诵课文

2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。

(纸张大小教师统一,对优秀的学生给予奖励)

附:板书设计:

八月--秋天到(天转凉风变爽蟋蟀把歌唱)

九月--秋收忙(鱼虾肥瓜果香田野翻金浪)

十月--寒霜降(枫叶红菊花黄大雁排成行)

资料摘要

①秋天到教学设计第一课时

①秋天到教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①秋天到教学设计第一课时是什么类型的资料？

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