①秋天到板书设计及设计说明

9《鲸》第二课时教学设计

北关小学刘小丽

学习目标

1、正确认读写“上腭、鱼鳍、过滤、哺乳动物”等词语,能流利读文。

2、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。

课前准备

1、一些鲸的图片。

2、有重点语句内容的课件。

教学过程:

一、预习检测,目标预设

1. 出示词语指名认读。

2. 指名说说本文主要讲了什么?

3. 指明读第一自然段,感受鲸的大。(想一想从哪些方面说明鲸的形体很大?)

二、学生质疑,展开自学

1.自由,认真读课文第二段,想一想鲸为什么不是鱼?它属于什么类?鲸是怎样由陆地生活适应海洋生活的?

2.认真读课文第三段,想一想鲸可以分为几类?根据什么来分的?

三、自主探究,交流展示

1、学生反馈,汇报。

2、师生共同评议。

四、互动交流(围绕重点,全班研讨)

1、细读第4--7自然段,这一部分从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?

(吃食、呼吸、睡觉、生长)作者用哪些方法说明鲸的生活习性?(举例子、列数字、打比方、分类别)

2、鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第四、五自然段用“~~”画出须鲸的生活习性;用“──”画出齿鲸的生活习性。在小组内交流:

吃食(吃什么,怎么吃,特点)

呼吸(用什么怎么呼吸)

共同点:都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气

须鲸:小鱼、小虾吞进吃的多;喷出的水柱垂直细高

齿鲸:大鱼、海兽咬住凶猛;喷出的水柱倾斜粗短

3、鲸在睡觉时是什么样呢?自习第六自然段,想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。

4、轻声读一读第七自然段,说一说你还知道了什么?

五、检测评估,适时补标

1.我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来.

2.小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。

六、课堂内外，拓展延伸

1.摘抄文中的好词佳句。

2.以“鲸的自述”为内容写一篇短文。（至少用3种说明方法）

板书设计

鲸

形体特点

进化过程

种类

生活习性

大重陆地海洋须鲸齿鲸食物呼吸睡觉生长

2014年9月高效课堂公开课教学

9《鲸》第二课时说课稿

北关小学刘小丽

一、说教材:

《鲸》是小学语文五年级上册第三组中的第一篇精读课文。本组教材内容全是说明文,《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。

二、说教学目标:

根据班里学生的实际和文本的特点,我确立了这样的教学目标:

1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的举,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

三、说教法:

采用“先学后教”的教学模式,让学生依据依据自学提示自读自悟,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”的特点,使学生由被动的接受者变为主动的学习者,发挥学生的主体作用。

四、说教学过程:

(一)启发谈话,板书课文题目。

1、有一种海洋里的动物,它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭。这种庞大的动物就是鲸。谁能简单说说对鲸的了解?

2、今天,我们就学习一篇有关鲸的课文。(板书:鲸)这节课我们共同学习本课的生字、新词,了解课文的主要内容。

(二)初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文。

2、检查生词,出示投影,检查生词的读音。

3、指导书写。看哪些生字容易写错,互相提示。

4、指名分段朗读课文。

5、学生再读课文,整体把握。

课文主要讲了鲸的哪些方面的内容?

(板书:体形特点、进化过程、种类、生活习性)

(三)自主探究,交流展示

1.学生反馈,汇报。

2.师生共同评议。

(四)互动交流(围绕重点,全班研讨)

1、细读第4--7自然段,这一部分从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?

(吃食、呼吸、睡觉、生长)作者用哪些方法说明鲸的生活习性?(举例子、列数字、打比方、分类别)

2、鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第四、五自然段用“~~”画出须鲸的生活习性;用“──”画出齿鲸的生活习性。在小组内交流:

吃食(吃什么,怎么吃,特点)

呼吸(用什么怎么呼吸)

共同点:都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气

须鲸:小鱼、小虾吞进吃的多;喷出的水柱垂直细高

齿鲸:大鱼、海兽咬住凶猛;喷出的水柱倾斜粗短

3、鲸在睡觉时是什么样呢?自习第六自然段,想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。

4、轻声读一读第七自然段,说一说你还知道了什么?

(五)检测评估,适时补标

我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。

(六)课堂内外,拓展延伸

1.摘抄文中的好词佳句。

2.以“鲸的自述”为内容写一篇短文。(至少用3种说明方法)

板书设计

鲸

形体特点 大 重

进化过程 陆地 海洋

种 类 须鲸 齿鲸

生活习性 食物 呼吸 睡觉 生长