小小图书馆教学设计内容推荐｜教案在线预览

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教学内容:二年级下册北师大版《小小图书馆》执教者:新甘井子小学董春燕教学目的:1.知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.过程与方法:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.情感态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点:探索三位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-23 17:36:00

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学校：大连市甘井子区新甘井子小学

小小图书馆教学设计内容推荐

未知

2018-05-23 17:36:00

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关键词：小小图书馆教学设计内容推荐

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教学内容:二年级下册北师大版《小小图书馆》

执教者:新甘井子小学董春燕

教学目的:

1.知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.过程与方法:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.情感态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重点:探索三位数减法的计算方法并掌握其计算方法。

教学难点理解三位数减法中的算理。

教学准备:教具:课件、图书馆图片资料。

学具:计数器。

教学过程

课件导入。

一、课前预热

1、口算。

300+200= 700-300= 62-12= 78-50= 26-11=

2、列竖式计算。

75-38= 60-15=

(让学生二道题选其中一道做)

(做完让学生观察,并找出计算时要注意什么)

根据学生回答,师板书:相同数位要对齐;

计算要从个位起;

借1当十别忘记。

二、图片导入,揭示课题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?引导学生根据统计表发现问题,并提出问题

三、提出问题

1、根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)科技书比连环画少多少本?

(3)连环画比故事书少多少本?

2、指名学生说说“故事书比连环画多多少本?”怎么列式?

3、学生尝试列式:239-119=?同学们估一估,这个算式大约等于多少呀?

(1)先估算:把239看作240,把118看作120,240-120=120.

(2)239-119到底等于几?请同学用自己喜欢的方法做一做?

(3)小组交流,有什么不同的方法,你会用几种方法?把你的方法讲给同伴听。(汇报数线的方法,计数器的方法)

(4)指导竖式笔算,强调方法。

4、探索三位数非连续退位的减法计算。

(1)请同学们列式解决第(2)个问题,并尝试计算,小组内相互讨论交流解题思想,并说说这一小题与上题的不同之处。

列式:118-57=

(2)教师根据反馈结果进行总结。

方法一:拆分法,将两位数拆成整十数和个位数。

118-50=68 68-7=61

方法二:拨珠子,在相减时注意十位不够减,将百位的珠子借一当十,再进行计算。

方法三:列竖式,相同数位对齐,不够减时向前一位借一当十。

5、解决以上两个问题后,请同学们思考“239-57”能解决的问题,说一说并解决。

总结方法:

相同数位要对齐,

计算要从个位起,

哪个数位不够减,

借一当十别忘记,

认真计算再检查。

五、巩固练习

六、课堂小结

你学到了什么?

七、板书设计

小小图书馆

(1)故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

118=100+10+8 239

239-100=139 - 118

139-10=129 121

129-8=121 答:故事书比连环画多121本。

(2)科技书比连环画少多少本? 118-57=61(本) 118

- 57

61 答:科技书比连环画少61本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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