练习3教案教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习3教案教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习3教案教学设计

正文

漫话三国

邗江区实验小学孙永伟

教学目的

通过活动,使学生进一步了解《三国演义》一书,从而激发他们阅读名著的兴趣。

教学重难点:

了解三国故事,有关三国人物的成语,歇后语,培养学生语言表达文字的积累能力,表达能力,培养学生对祖国灿烂文化的自豪感。

设计思想:

由于学生在生活或学习中曾了解过一些浅显的三国知识,在课前布置学生课余多阅读有关此方面的知识,可通过图书馆,上网等方式查阅为学生提供多种获取知识的途径,选取自己崇拜的人物或喜爱的典故进行讲解,成立学习小组真正在合作学习中,吸取中国古典文字作品丰富优美的评议营养,体验与人合作的愉快。

教学准备:

《三国演义》影片主题曲

创设情景,感觉氛围,激发学习兴

教学过程:

(一)三国人物我来评

书中描绘了众多个性鲜明的英雄人物。

师:让我们一起进入(点击课件,生齐读:三国人物众口评)对于这么多的三国人物,谁给你留下了深刻的印象?

(学生们唇枪舌剑,从多个角度评价了众多三国人物)

同学们,《三国演义》是我国第一部演义小说,也是我国四大名著之一。三国故事更是家喻户晓,草船借箭、三顾茅庐、借刀杀人,上到70岁的老人,下至几岁的小孩,,都能说上一段。

(二)三国知识知多少

师:在这之前,老师想知道同学们对三国知识到底了解了多少。让我们首先进入(点击课件,生齐读:三国知识知多少)

好,请听题:

师:看来老师的问题难不住大家。

那就请你说说你还知道哪些相关的三国知识。

(生各抒已见,滔滔不绝……)

师:还有许多同学想说,看来大家知道得真多,同学们下课以后互相考考好吗? (生齐答:好)有关三国人物的歇后语,你能说出来吗?

你还知道哪些呢?来考考大家?

(三)三国美文大家读

师;看来孩子们读书读得很认真,掌握了这么多的知识。《三国演义》这部巨作,结构宏大,情节曲折,吸取了中国文化的深厚滋养,是我们中国的文化瑰宝。许多同学在读这本书的时候,告诉老师他非常喜欢读书中一些精彩的句子,段落或一个场面。老师就准备今天给大家一个机会,让我们一起进入

(同学们个个入情入境地朗读,相机指导)

师:看到孩子们兴致勃勃的样子,老师也心动了,最近,我也再次阅读了《三国演义》,特别想在这儿读读我最喜欢的,老师读给大家听听好吗?

(配乐朗诵后,响起了热烈的掌声)

师:看来大家都喜欢上了它。想读读吗?请大家自己练练,待会儿我们一起读。(生练练,齐读)

(四)三国故事我来讲

师:刚才我们读的这些精彩的语句均摘自于一个又一个生动的三国故事中。下面,我们进入(点击课件,生齐读:三国故事我来讲),请你讲讲你喜欢的三国故事。

师:看来还有许多孩子都想在这儿讲出你喜欢的故事。那这样吧,你告诉大家你喜欢哪个故事,我们安排在下次活动时让你讲讲好吗?

(生纷纷说出自己喜欢的故事)

(五)总结:

师:在同学们的唇枪舌战间,我们对三国人物有了新的认识。诸葛亮神机妙算,料事如神,却也不乏为出色的文学家、军事家;周瑜才华横溢但心胸狭窄等等。而三国远远不只这么多英雄,咱们今天交流的也只是沧海一粟,请同学们下来继续阅读《三国演义》,这次重点感受智慧和计谋的较量,相信大家还会有更多的收获。

资料摘要

练习3教案教学设计