练习3教学实录及点评

“一师一优课,课课有精品”晒课活动教学设计苏教版五年级语文下册练习三口语交际:我来说一说

晒课单位:张冲实验学校小学部晒课班级:

晒课教师:

晒课时间:

苏教版五年级语文下册

练习三口语交际:我来说一说教学设计(执教老师:张冲实验学校小学部王振林)

教学要求:

1、通过口语交际情境的创设,使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点,做到言之有理、言之有据、言之有礼。

2、通过口语交际过程的展开,使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。

3、学会倾听,把握倾听的内容,有针对性做出适当点评并能提出自己的看法。

4、通过交流辩论,是同学们明白生日礼物的意义,指导学生正确的选择生日礼物。

教学重难点:

重点:调动学生主动发言的积极性和信心,比较清楚、流利的表达自己的观点。

难点:阐述自己观点时做到有理有据,懂得多角度看待问题的思维方式。

教学形式:小小辩论会

教学准备:PPT、分组

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时(晒课)

教学内容:班上有同学过生日,同学们要不要送礼物?(小小辩论会)一、轻松趣聊,引出辩论话题:

同学们的生日是哪一天呀?一般生日都是怎么过的呢?有没有最难忘的一次,当时的情景什么样,说出来大家一起高兴高兴。

过生日的时候有没有收到礼物?有同学送的吗?你送给同学生日礼物吗?

同学们,老师心里有一件小事一直很纠结,希望同学们能帮帮我。那就是我家邻居的一个孩子是我女儿的同学,她就要过生日了,她家很客气邀请我的女儿参加她的生日party(我的孩子也是个学生),我女儿就问我:老爸,去参加她的生日聚会要不要买礼物带去呢?是呀,要不要呢,我和我女儿正纠结着呢?同学们,你们能帮帮我的女儿吗?能替我做个决定吗?(板书:同学过生日要不要送礼物?)二、分组出正反方,各组合作讨论:

1、同意送礼物的请举手,不同意举手(要求:每个同学必须做一个选择)

2、看来一部分同学支持,一部分反对,我的纠结还是没解决啊,我需要理由来说服我,哪一方说服了我,我就遵照哪一方的办,并且老师有奖励哦。已经看到了,我们的座位已经分成了四组:一二组代表正方,三四组代表反方(板书:正方反方)

3、PPT出示分组要求:

(1)支持送礼物的坐到正方来,不支持送礼物的坐到反方来,并且

你要找到和自己最聊得来的伙伴坐在一起。(时间:一分钟)

(2)要想说服我,不仅需要你的观点,更要有充分的理由,还可以举一些例子来说明。要把你的理由和事例分享给同组的伙伴,这样可以有更多的理由“打败”对方呢?

(3)如果的你的理由够多,可以在稿纸上列个发言提纲。

(4)时间:5分

(5)每组选一个书记员,把自己组重要的理由记下来。

4、分组讨论,教师巡视指导,深入两组适当点拨。

三、正反方辩论

1、教师出示辩论要求及评价标准。

(1)说出一条充分的理由或者事例得一颗黑子。(板书:言之有理、言之有据),表达流畅得体得一颗黑子。(板书:言之有礼)

(2)有针对性的反驳了对方不恰当的观点或理由得一颗黑子。

(3)专注认真倾听对方选手发言,否则扣一颗黑子。(板书:学会倾听)

(4)正反方轮流举手发言,轮到自己一方发言没人举手,对方得一颗黑子。

2、自由辩论

预设理由:

正方:1、送礼可以增进同学之间友谊

2、可以让同学们感觉到我们对他(她)的祝贺和关心。

3、感受到班级这个大家庭的温暖。

4、可以拉近同学关系,互相学习同学身上的优点。

5、可以提高我们的交际能力。

…………………………

反方:

1、小学生没有经济能力,增加了父母的负担。

2、容易造成攀比之风。

3、造成铺张浪费。

4、友谊不是用物质和金钱来衡量的。

5、容易分散学习精力,耗费时间,增添烦恼。

…………………………

(自由辩论过程中,教师引导大家适当互评。)

3、总结性陈述

(1)请各组书记员把本组汇总起来的理由送到台上,挂在黑板上。

(2)每个同学在心里准备一段话比较全面的概括出本组的观点、理由,并在本组内试讲。

(3)先推选一名同学上台向全班做总结性发言。然后老师再随机抽签一位同学上台做陈述性发言。

四、教师引导,得出结论

1、公说公有理婆说婆有理,各方都有理有据。那怎么办呢?有没有一个最妥当的做法呢?

2、讨论后回答。

3、教师总结。

送不送礼物不是衡量同学感情的唯一的方式,同学之间相处重要的是真心实意,互帮互助,互相理解。如果送礼物,不必多么贵重,就算有同学送贵重礼物也不能轻易接受的。自己亲手制作一份精美的手工,一本值得伙伴阅读的书籍,,一张在一起的照片,一起做一件有意义的事,一句真诚的问候,一个会心的微笑都是最好的生日礼物。中国就有古话说“千里送鹅毛——礼轻情意重”啊。

五、评“最佳辩手”

1、同学们,今天的小小辩论会正反方表现的各有千秋呀,那么你们觉得本组中谁的表现最好呢?让我们推举他做班级的“最佳辩手”吧。

2、指名说,引导大家说说理由。

六、课堂总结

同学们,通过今天的小小辩论会你有收获吗?老师也要谢谢你们,是你们解决了我心里的一个很大的纠结啊,我得赶紧的把道理告诉我的孩子,我会建议她自己做一份好看的又有意义的礼物给同学。六、课后作业:

1、练习三口语交际中还有两个话题需要我们解决的,大家课后准备好自己的观点和理由,下节课一起分享。分享的时候也要做有理有据,表达流畅得体哦。

2、你还有哪些困惑的事呢?说出来大家辩一辩。