练习6教学设计案例

一、新课导入。

1、同学们,80多年前,中国革命史上发生了一件军史奇迹,这就是二万五千里长征。通过预习,我们知道长征是一段非常艰苦的历程。在长征的途中发生了许多可歌可泣、激动人心的故事,也涌现了一大批的英雄人物。今天就让我们继续关注长征,走进长征。把书打开,翻到127页。

二、语文与生活。《四渡赤水出奇兵》

(一)、长征组歌。

1、同学们,今天我们要学习的是一首歌--《四渡赤水出奇兵》。【齐读】

2、这首歌选自《长征组歌》。《长征组歌》全曲由十个乐章组成: ①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。【ppt 出示】

3、下面,就让我们抓紧时间来学习第四乐章。

(二)、朗读歌词。

1、请同学们自由读一读《四渡赤水出奇兵》的歌词。注意读准字音。【纠正两个“重”的读音】

2、下面哪位同学愿意来读一读呢? 【2 个同学】好,我们再一起来读一读这首歌词。

(三)、讲解歌词。

①第一小节

1、下面我们先来学习第一小节歌词。【ppt 出示第一小节】

2、老师想问问大家,“横断山,路难行”。这两句是在描写横断山脉的什么呢?(横断山的山路) 横断山的山路怎样? (崎岖难走)

3、那么“天如火来水似银”这句歌词又是在写横断山的什么? (横断山的环境)那横断山的环境怎样呢? (恶劣、严酷……) 你从哪个地方看出来? (天气炎热)

4、小结: 这两句描写了红军转战川(四川)、黔(贵州) 边境时环境的严酷。

5、谁能来读一读这三句歌词,读出它的环境恶劣。【2 个同学】我们一起来读一读。

6、是啊,红军长征,沿途的环境是那么的恶劣。那么老百姓们看到了,又是怎么做得呢? (送水给红军解渴) 老百姓们送来了一碗碗的清水给红军解渴。这真是--(军民鱼水一家人)。(齐读)

7、同学们想一想,“军民鱼水一家人”这里是把什么比作什么呢? (把红军

和百姓的关系比作鱼和水的关系)

8、那么从中你感受到什么呢? (红军和百姓之间的深厚情感)。

9、小结: 是啊,红军为了百姓,百姓支持红军,他们相互依存,这真是-- (军民鱼水一家人)。【齐读】

10、那么下面谁愿意来概括一下,这一小节歌词讲了什么内容? (红军在横断山脉行军艰难,沿途百姓送来了清水给红军解渴。)【2~3 个同学】

11、现在谁来读一读这几句歌词? 山路非常难走,但是得到了百姓的支持,所以后两句读得时候要读得轻快些。谁愿意来试一试? 【2~3 个同学】【两排读】

②第二小节前四句。

1、我们看这几句歌词,下面我们先请这两排来读一读这四句歌词。【ppt 出示】

2、好,谁能说说“敌重兵”的“重”是什么意思呢? (答不出来时引导: 我们读zhòng 的时候有这几种意思[ppt 出示] ⑴重量,分量; ⑵重要; ⑶程度深; ⑷数量多; ⑸重视; ⑹姓。) 是啊,这里是说敌人的数量很多,换句话就是说敌人拥有力量雄厚的军队(或者敌人兵力雄厚)。

3、那么,我们又该如何“压黔境”呢? 我们先来看“黔”,谁知道“黔”是指什么地方? (黔: 贵州简称) 那“黔境”就是指--(贵州边境)【境:⑴边界; ⑵区域; ⑶境况。】那“压黔境”就是说--(逼近贵州的边境)【压: ⑴对物体施加压力; ⑵超过,胜过; ⑶使……平静; ⑷压制; ⑸逼近; ⑹搁着不动。】4、兵力雄厚的敌军逼近贵州的边境,我们从一个“压”字,我们可以看出敌人来势--(汹汹、凶猛)。

5、现在谁来说说这两句歌词描写了什么呢? (红军处境艰难,处在几十万国民党反动派的围追堵截之中。)

6、由此看来,红军面对的困难不仅仅是“路难行”这样恶劣的自然环境,还要面对什么呢? (敌人的围追堵截)

7、小结: 是啊,敌人的重重包围才是红军面对的最大困难!

8、下面谁来读一读这两句歌词? 把敌人的多读出来。【2 个同学】下面请所有男生读一读。

③第二小节后两句和第三小节。

1、下面让我们来看看剩下的歌词讲了些什么? 谁愿意来读一读这几句? 【ppt

出示】

2、谁能说说,这几句歌词讲了红军长征途中的哪几个故事? (四渡赤水、重渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江)【ppt 出示】

3、那老师想问问你们,这些故事中你知道哪个呢?

(自己准备: 四渡赤水出奇兵: 是在***亲自指挥(由周恩来、王稼祥等协助) 下进行的,中央红军在敌重兵围堵中灵活机动,穿插自如,虽未能实现在川、黔建立根据地的设想,但取得了遵义大捷,并最终摆脱了追敌。***根据敌情的变化灵活用兵,避实击虚,这与红军长征初期不顾敌情一味死打硬拼形成了鲜明对比。红军与敌周旋时虽然走了不少弯路,部队相当疲劳,但敌人几十万大军被红军拖来拖去,更是疲惫不堪。这正是***的战略战术的精髓:“你打你的,我打我的; 打得赢就打,打不赢就走。”乌江天险重飞渡: 讲的是中央红军第二次渡过乌江的战事。红军曾于1935 年初,在江界北渡天险乌江,夺取遵义、桐样、湄潭等城; 这一次则是南渡乌江,红军第一军团于1935 年3 月31 日南渡乌江,歼灭了全部的守城敌人。兵临贵阳逼昆明: 红军南渡乌江后,佯攻息烽城,大军继续南下,将介石当时在贵阳指挥督战,害怕我军直取贵阳,急忙抽调部队增援息烽,并调云南军队到贵阳附近来防守,这时,红军出其不意,不沿公路直趋贵阳,而是向东进发,敌军纷纷向东调动,不料红军又突然转向西南,向云南方向急进,敌军担心红军进逼昆明,火速调集民团来守昆明。调虎离山袭金沙: 指红军在调动大批敌军防守昆明后,虚晃一枪,撇开有防备的昆明,向敌人防守薄弱的金沙江挺进,强占金沙江边的皎平渡渡口,经过7 天7 夜,红军全部渡过了天堑金沙江,跳出了数十万国民党围追堵截的圈子,由被动争取到主动,取得战略转移中具有决定意义的胜利。

4、敌人被红军打得落花流水,哪句歌词可以看出敌人的不堪一击? (敌人弃甲丢烟枪)

5、同学们,你们看,敌人刚才还是那么的气势汹汹,现在却又如此狼狈,这样鲜明的对比,反衬出我们红军怎样呢? (英勇善战、勇猛……)

6、是啊,面对这样英勇善战的红军,敌人只能丢盔弃甲,逃跑了,而我军【指读】--(乘胜赶路程) 向着预定的目的地继续前进。

7、在毛主席的指挥下,红军取得了一次又一次的胜利,这让我们不由感叹--【齐读】(毛主席用兵真如神)

8、小结: 这最后一句啊,也是这首歌词的中心句。让我们再一起读一读这首歌词,去体会毛主席的用兵如神!

(四)、主题总结。

1、好,学完了这首歌词,你从中有哪些体会呢? (红军战士很勇敢、毛主席用兵如神……)

2、【师总结】这段歌词通过描写红军在路途难行,敌军重兵围困下,依靠毛主席的正确指挥,彻底摆脱了敌人的围追堵截,表现了红军战士勇往直前的英雄气概和在艰难环境中的乐观精神,同时也赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。【ppt 出示】

(五)、歌曲欣赏。

1、学完了这首歌词,下面就让我们一起来听一听这首歌。【播放视频】( “横断山,路难行”反复吟唱,是为了突出红军行军艰难!)

一、复习回顾。

1、同学们,上节课,我们学习了一首歌词,是--【齐说】《四渡赤水出奇兵》。

2、今天让我们来再来学习一首词。

二、诵读与积累。《清平乐六盘山》

(一)、写作背景。1、1935 年10 月,***率领的红军,在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下,当天下午就一鼓作气翻越了六盘山。这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。

(二)、朗读词。1、请同学们把书翻到P128 页,先自己朗读《清平乐六盘山》。2、哪位同学愿意来读一读? 【2 个同学】【齐读】

(三)、讲解词。①上阕。1、我们先来看词的上阕。谁来读一读? 【1 个同学】【ppt 出示】2、【师读“天高云淡,望断南飞雁”】同学们,想象一下,这是一幅怎样的画面? (苍翠高耸的六盘山就在眼前。朵朵白云在山间萦绕。一排排大雁或排成人字,或排成一字在山前飞过。) 3、谁能说说,“望断”是什么意思? (久久地望着,直到看不见) (引导:“断”有“终止”的意思,“望”到了“终止”的地步,也就看不见了。) 4、那作者为什么要看着大雁向南飞,直到看不见为止呢? (对南方革命根据地的怀念) (引导: 想一想,红军被迫北上,作者也离开了南方的革命根据地,现在看到南飞的大雁,他想到些什么? ) 5、小结: 是啊,天高云淡,看到南飞的大雁,红军怎么不

怀念南方的根据地。让我们一起来读一读这两句。6、下面,我们再来看3、4 两句诗。【师读】【ppt 出示】7、老师想问问大家,这里的“长城”是指我们平常所说的万里长城吗? (不是) 那是指什么? (长征的目的地) 8、嗯,很好。是指长征的目的地,那么“不到长城非好汉”表明了红军怎样的决心呢? (坚定、相信一定能到达长征目的地的!) 9、我们再看上阕的最后一句,“屈指行程二万”,谁来说说,什么叫“屈指”?(掰着手指算) 10、掰着手指算,这让我们感觉数量很少,行程很短。但请同学们比较一下,长征全程二万五千里,这能掰着手指算吗? 那从中你看出这是怎样的红军战士呢? (乐观、勇往直前、面对困难无所畏惧……) 11、小结: 通过轻描淡写的“二万”表现了红军对长征的胜利充满了信心,同时也是对后继部队的一种鼓励。12、下面就让我们一起来读一读上阕,读出红军坚定的信心,读出红军的大无畏,读出红军的革命豪情! ②下阕。1、下面哪位愿意来读一读下阕? 【2 个同学】【ppt 出示】2、如果说上阕是对长征胜利的总结,那么下阕就是对未来前景的展望。【师读“六盘山上高峰,红旗漫卷西风”】3、谁能说说,这里的“红旗”代表着什么? (胜利)【引导: 一般打仗时候,当我们把自己的旗插到对方的营地上,就代表--(胜利),那现在,我们在六盘山顶挥舞红旗,就说明我们已经征服了六盘山,长征也就要--(胜利) 了】4、是啊,红旗代表着胜利,高山之巅,红旗猎猎,我们可以感受到这时的胜利者是多么的--(快乐、欢腾、兴奋……) 5、然而,作为领导,***却陷入了沉思。【指读: 今日长缨在手,何时缚住苍龙? 】6、是啊,长征为革命保存了力量,但革命的道路还很漫长,什么时候才能推翻国民党政权呢? 7、最后一句,虽然是问句,但却表达了肯定的语气。即***相信,总有一天会--(把国民党彻底消灭,取得最后的胜利。) 8、小结: 是啊,毛主席相信,所有的战士也相信,总有一天会胜利的! 9、下面谁愿意来读一读诗的下阕。老师觉得你读得还不够坚定,还有谁愿意读一读。让我们一起来读一读,注意把诗人坚信一定会胜利的信念读出来。

(四) 总结主题。1、***在翻过象征长征胜利的六盘山后写下此诗,抒发了自己乐观而积极的壮志豪情。2、最后,让我们有感情地朗读全词。(五) 尝试背诵。1、现在给你们几分钟时间,试着把这首词背一背。2、1-2 两排背上阕。3-4 两排背下阕。下面一起来背一背。