阅读《鲁滨逊漂流记》教学设计案例｜教案在线预览

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《鲁滨逊漂流记》阅读推荐课教学设计教学目标:1、通过推荐阅读和交流,了解《鲁滨逊漂流记》的主要内容,进一步激发学生课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。2、借助语言文字、故事情节感受人物性格特点,学习鲁滨逊的优秀品质。3、阅读方法的渗透,掌握正确的阅读方法。教学重难点:1、借助语言文字、故事情节感受人

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读《鲁滨逊漂流记》

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2024-06-25 03:45:09

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阅读《鲁滨逊漂流记》教学设计案例

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《鲁滨逊漂流记》阅读推荐课教学设计

教学目标:

1、通过推荐阅读和交流,了解《鲁滨逊漂流记》的主要内容,进一步激发学生课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2、借助语言文字、故事情节感受人物性格特点,学习鲁滨逊的优秀品质。

3、阅读方法的渗透,掌握正确的阅读方法。

教学重难点:

1、借助语言文字、故事情节感受人物性格特点,学习鲁滨逊的优秀品质。

2、阅读方法的渗透,掌握正确的阅读方法。

一、导入

直接导入

二、走近书本,了解作品

这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。据说,除了《圣经》之外,《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书,成了世界文学宝库中一部不朽的名著。

三、交流读书方法

1、在走进书本之前,谁来介绍自己的读书方法?生介绍自己的读书方法。(相机展示)

2、相机归纳总结

四、感知故事内容

1、下面请同学们运用上面的读书方法,来说一说这本书主要讲了一个什么故事呢?生介绍故事主要内容。

2、知识擂台赛

出示:

1鲁滨逊是什么时候开始漂流的?

2他刚到岛上时会遇到哪些困难?

3在孤岛上有与他作伴?

4鲁滨逊在岛上经常阅读的书是?

5后来他自己种了什么,养了什么?

6他救下了谁?

五、评说人物

1、翻看目录,说一说:对哪一章节最感兴趣,为什么?

生反馈(跟着翻找、仔细倾听)

2、请同学们拿起手中的阅读记录卡,完成记录卡片。

3、同学们自己完成精彩片段

完成的可以同桌互相交流,看一看找到的是否一样。

完成卡片(精读片段)

生反馈

相机板书:

(1)作者是从哪方面来介绍的?还有谁找的也是?

(2)作者从哪几方面来给我们介绍鲁滨逊?——

为什么作者能把鲁滨逊写得如此活灵活现呢?

4、你们知道鲁滨逊漂流记这本书为什么这么受欢迎吗?

5、分享段落

6、小结:这节课,你收获了什么?

六、推荐好书,拓展延伸

一本好书,受益终生。《汤姆.索亚历险记》、《哈克.贝里费恩历险记》、《木偶奇遇记》、《骑鹅旅行记》

最后,送给同学们一首小诗:(齐读)

等你

带着渴望,带着梦想,带着追寻,走到书里来。

这里有世间最迷人的景致,这里有人间最动人的情感,

这里有最好的朋友,在书中等你。

就让我们到书中去寻找最迷人的景致,最动人的情感,最好的朋友。让好书伴随我们一路走下去吧!

关于本教案的常见问题

Q：阅读《鲁滨逊漂流记》教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读《鲁滨逊漂流记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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