算得对吗名师教学设计｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册第五单元算的对吗教学设计教师王玲凤教学内容:教材56页算的对吗教材分析:教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。学情

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2021-11-04 20:00:11

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学校：民乐县六坝乡东上坝小学

算得对吗名师教学设计

未知

2021-11-04 20:00:11

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关键词：算得对吗名师教学设计

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北师大版二年级数学下册第五单元算的对吗教学设计

教师王玲凤

教学内容:

教材56页算的对吗

教材分析:

教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。

学情分析:

学生已经学过了二位数加减二位数的验算方法,而三位数加减三位数的验算是二位数加减二位数的验算知识的拓展,它们的算理完全相同,为此难度不大,但要给学生足够的时间和空间去探索学习。

教学目标:

结合现实情境,探索掌握三位数加减法的验算方法。

教学重点:探索掌握三位数加减法的验算方法。

教学难点:养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

教学过程

师谈话导入,出示学习目标

1.探究加法的验算方法

出示自学指示。

学生根据要求在练习本上练习。

师:说一说你的检验方法?(指名回答)

引导学生用自己的语言说出检验方法。

师总结检验方法。

计算并检验。

2.探究减法的验算方法

自学指示

学生在练习本上练习

师:说一说你的检验方法?(请四位学生,一组一名。)

引导学生用自己的语言说出检验方法。

师总结检验方法。

计算并检验

巩固练习

独立练习第61页“试一试计算并验算”,教师巡视、个别辅导。指名让三个学生板演,最后集体纠正。

板书设计:算的对吗

118+238=256

1 1 8 2 5 6

+ 1 3 8 验算:-1 1 8

2 5 6 1 3 8

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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