7 火星——地球的“孪生兄弟”课堂实录【2】

火星——地球的“孪生兄弟”

教学目标:

1、有感情地朗读课文,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,明白两者的相似之处与差异之处。

2、利用文本进行口头语言表达能力的训练;培养学生自主学习、合作学习能力,增强合作精神。

3、激发学生热爱科学,探索宇宙的情趣。

重点难点:

1.了解火星和地球被称为孪生兄弟的原因及火星上水的两种来源。

2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

一、欣赏相声,进入情境。

1、我们继续学习《火星——地球的“孪生兄弟”》,齐读课题。

2、今天老师就请来了一对孪生兄弟。

欣赏一对双胞胎声情并茂的相声表演,引领学生走进学习情境,激发研究兴趣。

相声:《我们是孪生兄弟》。

合:嗨,大家好!

友: 我是郭友。

邦:我是郭邦。

合:我们是孪生兄弟!

邦:他是我的双胞胎弟弟。

友:对,他是我的双胞胎哥哥。

合:我们俩40多亿高寿了!啊?

邦:其实,我是地球!

友:其实,我是火星!

合:人们都称我们是太阳系的孪生兄弟!

友:我们同样有南极、北极。

邦:我们同样有高山、峡谷。

友:我们同样有白云、尘暴和龙卷风。

邦:我们同样是四季分明,

友:甚至,连一天的时间都差不多。

友:我们的水来自彗星、

邦:陨石、

友:矿物。

邦:嗨!不对,老弟。我地球才是大水球,我身上四分之三的面积覆盖着水。你火星干巴巴的,哪儿有水啊?

友:我……我的水藏在肚子里呢!

合:嗨……

二、自主学习,整体把握。

1、这对孪生兄弟的相声中告诉我们,地球与火星有几点相像之处?又有什么不同点呢?让学生自由读书,先画一画,再同位研究填表,完成学习单。

我们是“孪生兄弟”

2、交流学习成果,在交流中结合课件图片进一步理解相同点。

3、语言训练:这是用怎样的句式来写的?

朗读“这兄弟俩长得太像了……”。

说几个排比句。

4、引出问题:科学家们推断和证实了火星上确实曾经有过水。那么火

星上的水是从哪里来的呢?我们来听听介绍。

三、研读文本,表述水的两种来历。

1、观看动画,听读课文第3-5自然段片断:火星上的水是从哪里来的呢?

2、提出问题:介绍时为什么用上“也许”、“可能”这样表示猜测的词语?组织讨论。体会科普文在表述上的严谨性。

3、自主学习:

研读课文,读懂3-5自然段内容。

争当小讲解员,向观众们介绍火星上水的两种来源。可以和同桌先练习一下。

4、交流。可以指两名学生概括。

5、出示句子,齐读:从宇宙飞船拍摄的火星照片看,上面有数以百计的干涸的河床和峡谷,河床上布满了洪水冲刷的痕迹。(出示图片)看着这些照片,我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。

6、你仿佛看到了什么?听到了什么?又想到了什么问题吗?

四、角色转换,火星的自述——“我”的水哪去了?

为进一步提高学生兴趣,火星的致命缺陷这一部分采用“火星的自述”的方式,以“我”的口吻来介绍为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能。促使学生更加用心读书,认真准备,在表演中提高概括能力和

表达能力。

1、火星上的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命;那么火星上的水跑哪儿去了呢?

2、现在你就是火星。请先用心读读第7自然段,认真准备好。再向同桌倾诉。

3、2--3名学生全班交流。

4、讨论交流,体会科普文章表达上的生动性:

我认为这段文字中这个词语或句子用得好,因为……

五、组际竞赛,检测反馈。

1、引:水是生命的源泉,看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。

听读最后一段。

2、这些未解之谜,等待着你们去解答。我们现在就要好好学习,扎扎实实地打好基础。

3、小组知识抢答赛

在学完课文后,考虑到文章里还有一些知识点,为了让学生能够理解与记住,就采用了知识竞赛,通过PPT出示,以小组为单位参加竞赛。

题目如下:

1、火星和地球被称为“孪生兄弟”是因为()。共七点。请回答。

2、科学家研究分析了(),发现火星上有干涸的河床,所以推断火星上

曾经有水。

3、该河床宽达()米,远胜过今天地球上的()河。

4、()以后,人类通过对火星岩石的()分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。

5、地球和火星水的来源是()、()、()。

6、彗星本身大多是些大()。

7、因为(),矿物分离出了水。

8、地球上的水不但能留下来,而且()。

9、火星的致命缺陷是()。

10、持续不断的()使得火星的水难以长时间存在。

11、课文中的“集体大逃亡”是指()。

12、()是生命的源泉。

13、地表下的水只要有()就能孕育出生命。

14、本文题目中的破折号的作用是(),引号的作用是()。

15、“家常便饭”的本义是(),在“当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭”这句话中,“家常便饭”的意思是()。16、关于火星,人们还有很多未解之谜,例如()()()。

结束语:简介人类及我国对火星的探索历程。

同学们,这些科学之谜,正期待着我们去探索和发现呢!