十几减8优秀教案板书设计

人教版2001小学一年级下册数学教案设计

教学内容:十几减8、7、6例2(13页)

教学目标:

1、通过观察、活动、交流十几减八的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算十几减八。

2、通过例题学习,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。

教学重点:正确计算十几减八。

教学难点:进一步理解减法的含义。

教学准备:教具、学具准备:小黑板。

教学过程:

一、导入揭题

口算: 8+4= 8+8= 8+6= 8+2=

8+8= 8+5= 8+3= 8+7=

二、明确学习目标(揭题后明确)

掌握十几减8的计算方法,能够正确计算十几减8。

三、指导学生自主学习素材、展示、反思、点拨

学习要求:

自学看课本第13页例2,试着做一做。

同学们,你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也到公园来玩,他们在干什么?

1、2、 从标杆题中你能提出什么问题,能列式解决吗?尝试解决问题(指名说自己的想法)

(1)你能不能根据气球部分提个问题?

(2)风车图列式:12—8=

(3)下面的风车?你能提出什么问题?

列式:13—8= 14—8=

(4)观察所列出的算式,说说你发现了什么?

(5)刚才的“12—8”怎样计算?用手中的学具摆一摆,还有别的方法吗?

(6)小组交流自己的想法。

【学后反思】12—8= ?你是怎样算的?

(一)进行类比训练,出示对比题

“做一做”的第1题。

(1)独立用小棒摆一摆,并把结果填写在方框里。

(2)全班交流。

【反思】这些算式都是十几减8,它的计算方法你是怎样学会的?

你是怎样想的?(想加算减)

四、强化训练、拓展延伸

1、计算。

8+()= 13 8+()=12 8+()=16 13—8=() 12—8=() 16—8=()

8+()=18 8+()=17 8+()=15

2、完成课本“做一做”:第2题,练习二第2题。

五、反思总结

这节课你认识了那个符号?十几减八的算法是如何算的?

教后反思: