②火红的枫叶教案3

《我们爱整洁》教学设计

教材分析:

本主题是人教版《道德与法治》学科一年级下册第一单元《我的好习惯》中的第一个主题活动。着重从“健康、积极地生活”方面对学生的生活给予指导,使学生从小懂得珍爱生活,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,侧重对学生个人生活习惯的培养。教材的体现形式与认知形式相统一,强调学生体验,力图让学生融入生活性、开放性、活动性的道德与法治课堂。

学情分析:

为了更好的掌握学情,课前我对学生进行了两项调查。首先是和孩子进行交谈:你觉得爱整洁的小学生是什么样子的?然后进行了家长问卷:1.您的孩子平时有爱整洁的习惯吗?是在家长的督促下完成的吗?2.您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么?做得最不足的是什么?通过调查发现,本班孩子中大多数都知道要爱整洁,但是不知道整洁是什么样子。更不知道整洁对人际交往的重要性。本班绝大多数家长反映,孩子还没有养成爱整洁的习惯。此阶段的爱整洁,一般是在家长的督促下完成的。并不是自发的行为。

由于孩子对整洁问题缺乏足够的认识,不知道不整洁会对人的精神面貌,以及人际交往的影响。由于这种学情现状,我设计了以下的教学目标和重难点。

教学目标:

1.能认识什么样子是整洁的,知道整洁的具体表现。

2.知道整洁不仅是仪表干净整洁,还是一种良好的习惯。

3.懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题,也是社会交往的一种礼貌。

教学重点:能认识什么样子是整洁的

教学难点:懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题,也是社会交往的一种礼貌。

教学过程:

活动一:照照镜子,我是爱整洁的小学生。

1.教师出示绘本《皮皮的故事》一二两副图。将不爱刷牙,不爱洗脸,脏皮皮的形象展示在同学们的面前。

2.师问:你喜欢这样的皮皮吗?为什么?(紧接着用第二个问题马上联系到我们自己。)

3.那么你是爱整洁的孩子吗?赶紧拿出我们带来的镜子,马上照照我们自己吧!

师读儿歌:照照小镜子,脸儿手儿可干净?头发有没有乱?衣服是不是穿整齐?

4.问:看到镜子里的你穿戴整齐的(板书)?心情怎样呢?(很高兴,很喜欢这样子的自己)

总结:所以我们都要做爱整结的孩子(出课题)

活动二:帮帮伙伴,我们都是爱整洁的孩子。

1.辨析:师出示书上这样做好不好的三张图。

问:你们看,有这样三个伙伴,你们说他们是爱整洁的孩子吗?

2. 角色扮演游戏:细菌细菌哪里去?

导语:看来只要我们一不小心就会把我们的身上衣服上弄脏,如果我们有一些坏习惯的话,没准细菌还会进到我们身体里去呢!那你们有办法打败这些细菌吗?光说可不行,我要考考你们,我们来玩一个游戏——“细菌细菌哪里去”。请听游戏规则。

①介绍游戏规则:教师和学生先玩一次

你们当灭细菌的小卫士读红色字的部分,老师来当大细菌,你要竖起耳朵听,看我这个大细菌要跑到你身上哪个地方去。

你们都会洗脸吗?洗脸都洗哪里呢?(重点清洁脸、耳、脖子等部位。)

⑶这回我这个细菌学聪明了,我要跑到一个隐秘的地方。我想好了,我们一起来接着玩吧!剪指甲我可怕了,因为我这个细菌就没有地方呆了。还有别的方法吗?

指甲:洗手哪个步骤是洗指甲?剪指甲

②同桌两人玩游戏。

还想再玩吗?这一回我们换个方式,注意听游戏规则。

同桌两个人,一个扮演大细菌,一个扮演灭菌小卫士,我看看哪组同学配合得好,消灭细菌的办法多!准备好了吗?游戏开始!

③找有代表性的小组进行汇报,教师带领延伸和总结。

④小结:我们有很多消灭灰尘细菌的方法,这回大细菌们可怕了你们了,希望以后同学们能把这些卫生好习惯运用到生活中去,哪里脏了,马上去洗,时刻保持整洁的个人卫生(板书—个人卫生)。

活动三:互照“镜子”,你是爱整洁的小伙伴。

1.师问:那我们再看看皮皮,皮皮不光在家不爱整洁,他还打算这个样子去山羊家做客呢!你们猜会发生什么事呢?朋友们会怎么说呢? 2.(学生猜想后,教师顺势出示三四幅图)

你们看,果真被你们猜到了,皮皮去做客。朋友们都躲得远远儿的,山羊还让他做到一边儿去。

3.总结:看来整洁不光是我们的个人卫生问题,还是一种大家的感受。一个爱整洁,讲卫生的人,会受欢迎。(受欢迎—板书),大家也愿意和他交朋友。另外,出门做客,穿戴整齐,仪表整洁,也是对主人的一种礼貌和尊重(板书—礼貌和尊重)。

4.那么看看我们的同伴对我们自己是不是也满意呢?接下来我们来玩一玩照镜子的游戏。

5.游戏规则:首先教师想请一位同学到前面来示范一下照镜子的游戏。然后同桌之间在玩一玩照镜子的游戏。孩子们手搭成镜子的样子,一边念儿歌一边照。

儿歌:我是小镜子,我来照照你。你的脸儿很干净,头发没有乱,衣服很整齐。嘴角眼角也没有脏东西,我愿和你交朋友。

6.谁的同桌是又整洁又干净的孩子呢?

师评:⑴让我看看,真得很整洁!周围同学看看?那我能和你交个朋友吗?你们看,我刚才想和她握手,她马上就把小手伸过来,那如果她的小手是脏兮兮的呢?她就不好意思了。

总结:对,正是因为她很干净、整洁,老师和她握手时她才会感觉很自信。你好,我叫刘婷婷。(你好,我叫李浩鹏)很高兴能交到你这

么一个干净整洁的朋友。我们来个拥抱吧!

总结:希望以后同学们都能像这些同学学习,只要你们每天保持干净整洁,你就会发现自己越来越受欢迎,朋友也会越来越多的。

活动四:总结

(最后出示绘本皮皮故事的五六两张图)

师:不信你看皮皮,他呀回家刷完牙洗完脸换完衣服,周围的小伙伴还像原先那样不理他吗?大家全都夸赞它。

总结:希望我们以后都能及时整理,及时清洗,只有这样,我们走到哪里才能和别人自信的说:“我们爱整洁”。