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关键词：2.20以内的退位减�…教学设计模板

正文

课题一十几减9

(一) 、教学目标

1让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上掌握十几减几9 的计算方法.

2让学生通过小组和全班同学的交流合作,体验到十几减9 方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识.

3让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦.

(二) 、重难点

1经历探讨计算方法的过程.

2能正确的比较熟练的进行十几减9的计算.

(三) 、教学过程

一、创设情境

出示小丸子,今天小丸子到我们课堂上和我们一起学习,首先请同桌小朋友做个凑十的拍手游戏。

1、你拍1我拍9我们都是好朋友.

你拍2 我拍8团结起来力量大.

你拍3 我拍7,我们从小爱学习

你拍4 我拍6说话老实不吹牛

你拍5 我拍5两数凑十不马虎

2、复习十几的组成

比一比看谁抢答的快

3、小丸子夸我们班小朋友真能干,他要带大家去参加游园会,快看游园会上有什么好玩的,你能选一个你喜欢的活动提出一个数学问题吗?

二、探究新知

1引出课题

展示主题图:你能提出一个数学问题吗?你会解答吗?

学生在游园活动中选出自己喜欢的活动提出问题.(如套圈原有16个圈,小朋友套中9个,有个没有套中?)我想请…回答.

(师根据学生回答板书:16-9=7 15-9=6 14-9=5)

观察着几道算式,你能发现什么?

今天我们就来研究十几减9 (板书课题)

2十几减9 的方法的探索

a分组探索

这三道题你们是怎么算出来的?四人小组任选一道来研究一下,可以用学具来帮助.

b汇报探索成果

哪组能第一个派代表说说你们算哪道题,怎么算?

有不同的方法吗?

说说你最喜欢那种方法?喜欢哪种就用哪种计算..

3强化算法

十几减9 的算式你还知道哪些吗?(学生说师板书)

你会算吗?用你最喜欢的方法想算哪道就算哪道,和同桌说说你的算法.

三、自主练习

1、计算

小丸子给大家带来一些算式你想算哪道就算哪道.说说为什么算的这么快.

2、帮小鸟找家看谁找的快

3、( )+9=( )有多少不同的填法

四、结课

今天我们学习了十几减9你发现十几减9 里藏有什么小秘密?

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