14 学会合作教学设计思路

1.以识字、写字为基础,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过查字典,用自己掌握的方法自学生字。

词语卡片,课文的录音,自学提示的幻灯片。

一 故事导入,审题质疑

1.故事导入:

某大公司是当地最具实力且员工待遇很高的单位,因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了,主考官说:“从这里到考场要穿过一个露天的走廊,请大家抓紧时间进场。”于是,大家争先恐后地行动起来:有的抢过一把雨伞就跑,有的两人共撑一把雨伞,有的索性冒雨前往。他们没有想到的是,这就是最后一场考试。同学们猜一猜:最终被聘用的是哪些人?是那些共打雨伞的人。因为该公司认为:一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作,他们需要的正是会合作的人。

听了这个故事,你们有什么体会?

2.揭示课文题目。

看来,合作在现代社会中起着非常重要的作用,所以我们每个人都应该学会合作。(板书:学会合作)

今天就让我们共同合作,完成这一课的学习吧。(自然入题,初步了解合作。)

3.读了课文题目后,你们有什么疑问吗?(让学生学会思考,学会质疑,带着问题去读课文。) 疑问:(1)什么是合作?(2)为什么要合作?(3)怎样合作?(4)……

4.让我们带着这些问题读课文,勤于思考的你一定能从文中找到答案的。

二 初读课文,理清思路

1.出示自学要求。

(1)默读课文,画出文中不认识、不理解的字词。

(2)借助课后生字的拼音,将课文读正确、读流利,并联系上下文理解字词。

(3)思考:课文围绕“合作”讲了几方面的内容?理清课文层次。

2.检查自学效果。

(1)指名读课文,帮助纠正字音,引导学生把课文读准确。

顾名思义钥匙倾泻和谐协作一幢情不自禁牺牲

(2)了解学生对词语的掌握情况,对学生不懂的词语老师作适当的讲解。

交响乐团:大型的管弦乐队。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

顾名思义:看到名称就想到它的含义。

倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

和谐:配合得适当、匀称。

(3)学生齐读生字、新词。

3.全文可分为几部分?各写了什么意思?

第一部分(第1~3自然段):说明生活在这个世界上,每个人都离不开与别人合作。

第二部分(第4~6自然段):通过具体事例,说明人们具有协作和自我牺牲的精神,才能合作得好。

第三部分(第7自然段):指出人们只有学会合作,才能取得更大的成功。

三熟记生字,指导书写生字

1.学生仔细观察生字,说说怎么记这些字,然后指名在黑板上演练,重点指导记忆“幢”。

2.学生用钢笔描红、临摹,老师巡视指导。

14学会合作

顾名思义钥匙倾泻和谐协作一幢情不自禁牺牲

这是一篇演讲稿,以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。

在课上,教师先给学生讲了某公司招聘测试的事例,让学生先从这个事例中得到启发,体会到“合作”的重要性,进而引入课文的学习。通过充分的感知、情境的渲染和想象的触发,学生在课堂上得到了语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地懂得了合作精神。第一个事例“乐团演奏”要以读为主,朗读、默读、品读;第二个事例要以学生自主探究为主,通过发挥小组成员合作学习的优势,巧妙地将教学内容与学习方法融为一体,使学生既从语言上学到合作精神又转变为实践行为,将文以载道的“道”,不着痕迹地教给学生。

1.在括号里填上合适的量词。

一(本)书一(根)线一(次)合作

一(个)故事一(个)彩球一(艘)轮船

一(颗)行星一(幢)房子一(辆)汽车

2.根据课文内容在括号里填上合适的词。

(悠扬)的乐曲(充满竞争)的社会

(情不自禁)地鼓掌(自我牺牲)的精神

(统一)的目标(快速)地奔跑

(卓有成效)地合作(宝贵)的人生道理

1.在熟读的基础上练习演讲,联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

2.初步认识演讲词的结构特点,学习文中列举典型事例阐述观点的方法。

3.凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

关于我们身边合作事迹的幻灯片。

一复习“合作”,导入新课

1.今天我们继续学习《学会合作》。刚才铃声一响,我就发现每一位同学都做好了准备,静静地等待老师上课,像你们这样互相配合,让我们的课堂教学得以正常进行,就是“合作”。

2.现代人特别重视合作,强调从小就要学会合作。那合作到底有什么重要意义呢?让我们一起打开书找找合作的重要意义。

二创设情境,认识合作的重要意义

”画出来,再联系自己或身边的事例

1.请同学们迅速浏览课文,找出相关的句子,用“

在小组内交流交流。(学生自由读书,小组讨论交流,老师巡视。)

2.小组推荐代表发言,老师相机表扬合作成功的小组。

(1)为什么合作?

学生甲:“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人建立各种各样的关系。”“不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。”

(2)什么是合作?

学生乙:“合作就是互相配合,共同把事情做好。”

(3)怎样合作?

学生丙:“依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。”

:,大合3.结合小组发言的情况,强调合作的重要性,并用幻灯片出示句子“小合作有小成就作有大成就,不合作就很难有什么成就。”

4.老师小结:在我们的生活、学习中,会遇到许许多多的事情,如果大家都能互相配合,就会获得许许多多的成功,这是非常宝贵的人生道理,我们不仅要牢牢记住它,还要落实到行动中。

三 从文中的事例理解合作,总结合作的方法,进一步理解课文

过渡:合作有这么重大的意义,那怎样才能卓有成效地合作呢?

1.请刚才合作成功的小组介绍合作方法,总结合作经验。(分工合作,能为其他组员着想,不计较个人得失等。)

2.出示书中插图,播放交响乐,老师读课文语句:“你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒……合作得这样完美和谐?”

3.讨论:是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?

学生:依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。(板书:协作精神)

(1)理解“团体目标”的意思。(整个团体共同的目标。)

(2)乐团的团体目标是什么?(共同奏出和谐悠扬的乐曲。)

4.小结:正因为他们有着高度统一的目标和协作精神,才使得他们的合作这样完美和谐。这就是卓有成效的合作。

5.卓有成效的合作仅仅有协作精神行吗?我们来看一位外国专家做的实验。

(1)指名读第5自然段。

(2)实验成功后,外国专家用了什么话来评价中国孩子?(“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”)

(3)为什么说中国孩子了不起,从他们身上看到了可贵的合作精神?(相机板书:自我牺牲)

6.联系熟悉的事或人(如哈尔威船长、邱少云烈士、体育运动员等),进一步体会自我牺牲精神的重要性。(学生先说,老师补充。)

四 自我评价,升华认识

请同学们对本节课师生之间的合作作出评价,找出不足,商量对策。

五 课外延伸,拓展认识

继续小组合作,推荐代表进行演讲比赛,学习文中列举典型事例阐述观点的方法。

14 学 会 合 作 合作

在引导学生理解“为什么要学会合作”这部分内容时,为了让学生理解“世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成”和“一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙”这两句话,教师可以让学生联系生活实际来谈对这两句话的理解。学校平时组织的一些教育活动或多或少还是能够帮助学生理解这两句话的。比如,“红领巾五项常规”竞赛,增强了学生的集体荣誉感,学生明白了只有全班齐心协力做好五项常规工作,才能争夺象征荣誉的流动红旗;学生参加演讲比赛,经历了合作,感受到了合作的重要;而小组争“作业完成星”是为了让学生养成及时完成作业的习惯而设置的。“以我为中心”的思想存在,不可能主动合作,也无法意识到合作的重要性。看来,要让主动合作成为一种自觉的需求,创设一定的实践活动是非常必要的。

更大的成功

1.联系课文内容填空。

(1)“什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。”这个句子采用了设问的修辞手法。请你写出课文中的一个疑问句。

怎样才能卓有成效地合作呢?

(2)作者为了说明有成效的合作,列举了两个事例,一个是交响乐团上百位乐师、数十种不同的乐器完美和谐的合作场景,另一个是一位外国专家邀请几个中国小学生做的模拟逃生的实验。

(3)人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

2.根据意思选填成语。

天涯海角不毛之地天壤之别

高山峻岭一字千金山穷水尽

无米之炊顶天立地一日三秋

一步登天张冠李戴缘木求鱼

最遥远的地方天涯海角

最悬殊的区别天壤之别

最昂贵的稿费一字千金

最难做的饭无米之炊

最短的季节一日三秋

最荒凉的地方不毛之地

3.阅读短文,完成练习。

动物的互惠互助

你知道吗?动物之间不光有生存竞争,还有互惠互助呢。蜜獾(huān)和导蜜鸟是一对好伙伴,它们常常相互合作,共同(捣毁销毁)蜂巢。导蜜鸟发现野蜂巢后,便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意,导蜜鸟往往扇(shān)动着翅膀,做出特殊的动作,并发出“嗒嗒”的声音。蜜獾得到信号,便匆匆赶来,爬上树去,咬碎蜂巢,赶走野蜂,吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁,等蜜獾美餐一顿后,再去独自享用蜂房里的蜂蜡(là)。

海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵,整天东游西荡。一旦遇到危险,海葵虾立即提起红海葵,红海葵便用有毒(dú)的触手对付来犯者。这样,海葵虾可以到处觅食,不必为安全担忧;而海葵虾吃剩的食物就足以让红海葵饱腹了。

鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟(不是)在凶猛的鳄鱼身上找吃的,(而是)进入鳄鱼的口腔中,啄(zhuó)食残留的鱼、蚌(bàng)、蛙的肉屑(xiè)和寄生在里面的水蛭,帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭,千鸟就被关在里面。然而你不必为千鸟担心,(只要)千鸟轻轻用喙(huì)击打鳄鱼的上下鳄(è),鳄鱼(就)会张开大嘴,让千鸟飞出来。

(1)将第1自然段括号中不恰当的词语画去。

(2)给下列加点的字选择恰当的解释。

①互惠互助(B) 小恩小惠(A)

..

A.好处B.给人好处

②美餐(C) 美容(B) 美貌(A)

...

A.美丽B.使美丽C.令人满意

③足迹(B) 微不足道(A) 足以(C)

...

A.值得B.脚C.充分,满

(3)从下列几组关联词中选择正确的填入文中括号里。

①因为……所以……

②不但……还……

③只要……就……

④不是……而是……

(4)根据短文内容填空。

本文首先告诉我们动物之间有复杂的联系:不光有生存竞争,还有互惠互助。接着通过写蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟之间的联系来具体说明。

1.关于演讲

演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的内容,一要完整,即有头有尾,前后呼应;二要层次清楚;三要灵活,即能伸能缩,可以随时调整。

演讲是口头表达的艺术,它使用的是一种规范的口语,首先要求准确、规范,表达无误,同时要求通俗易懂,让人一听就明白;它还要求生动形象,使听众有兴趣、受感染。演讲不光是“讲”,而且要“演”,当然“演”是配合“讲”的。在这方面也需要掌握一定的技巧。如语调的轻重缓急、抑扬顿挫等变化要有序有度;手势和动作的配合要恰到好处;仪态表情要协调一致、自然得体。

2.用事实来说理

用事实来说理,就是在阐明自己的观点、主张时,用事实做论述的依据,举例论证其中的道理的方法。人们常说“事实胜于雄辩”,就体现了这种方法的重要性。《学会合作》这篇演讲稿,在阐明自己的观点的过程中,就引用了典型、鲜活的事例,从事实到道理的推断顺理成章,使人没有理由不相信。如,文章的第4自然段,为了说明有效合作的第一条件——必须具有协作精神,先以交响乐团的演奏为例,展现了“上百位乐师、数十种不同的乐器”的“完美和谐”的合作场景,然后点出其中蕴涵的道理,相辅相成,互为表里,令听众或读者点头称是。所以,在阐述一个道理时,我们应尽可能用事实来说话,这样不仅可以为自己要表达的观点提出依据,还会使听众或读者信服自己的观点或主张,显得通俗易懂,富有感染力。在运用这一方法时要注意:

(1)所举事例要有针对性,即要说什么道理,就用什么样的事例,做到真实、典型、新颖。

(2)所举事例要充实,材料充实才能表达出自己的观点和主张的正确性,避免片面性和偶然性。

(3)在议论时,可采用边叙边议的方法,即边叙事实,边发表议论,使观点和材料结合得更紧密,使点题深刻、具体,更具说服力。如下面这篇以“挫折是强者的阶梯”为题的作文中的一段话:“外国如此,中国亦如此。太史公司马迁蒙冤入狱而受宫刑,然而他忍辱负重,发奋有为,写出了我国第一部纪传体通史,即被誉为‘史家之绝唱,无韵之离骚’的《史记》,成为中华民族文化史上璀璨夺目的明珠。唐代僧人鉴真六次东渡日本,五次失败,且双目失明,但终于成功,为中日文化交流作出了不朽的贡献。青史有鉴,超越了挫折就往往是巨大的成功。”这里列举的两个事例,充分证明了“超越了挫折就往往是巨大的成功”这一观点。显然,作者引用的事实论据是充实的,因而论证也是充分的。